農機駕駛培訓模式創新研究

劉亞莉，劉群月

（周至縣農業機械化學校，陜西 周至 710400）

農機駕駛培訓模式創新研究

劉亞莉，劉群月

（周至縣農業機械化學校，陜西 周至 710400）

農業機械化學校對每年新購買拖拉機、聯合收割機、多功能微耕機的無證人員進行了機械常識、安全法規和相關駕駛操作技能等方面的培訓，使這些購機人員在享受國家優惠政策的同時學到了必須的基礎知識和技能。

農機操作；駕駛；培訓；教育模式

1 培訓模式創新條件

周至縣農機校2015年承擔著拖拉機駕駛員培訓500名的任務，在農機重點村、農機專業合作社舉辦50期培訓班。培訓嚴格遵守《陜西省拖拉機駕駛培訓工作規范》的要求，達到培訓一名，合格一名，確保拖拉機駕駛員的培訓質量。

（1）領導重視是關鍵。各級領導為農機校的發展的奠定了基礎。他們在經費緊張的情況下，支持對農機校規范化建設。農機校建立了以教育培訓為重點的目標管理量化考核辦法，把農機化教育招生培訓質量作為各類評選先進的硬件依據，使農機化教育培訓將逐漸成為全局的一項重點工作。

（2）規范化建設是保障。農機?？繕藴驶慕虒W管理和規范到位的技術服務，贏得農民的好評。按照《拖拉機駕駛培訓管理辦法》規定，不斷加大投入，并健全完善了各項規章制度。同時積極開展教師崗位培訓，鼓勵教師進修，以此來提高了學校的辦學水平和教學水平。目前，全校有13名教師取得了省農機局核發的農機培訓準教證，5名人員取得了拖拉機駕駛培訓教練員資格證。

（3）不斷的創新是動力。農機校首先在拖拉機駕駛員培訓上，采取以集中培訓與分散自學相結合，理論授課與實際操作相結合，現場演示與電化教學相結合等靈活的培訓方式，主動與農機專業合作社、現代農業示范園區聯合辦學，方便農民群眾學習，提高了我培訓中心的辦學能力和社會地位，受到上級的表揚。

2 創新培訓模式打造亮點

為確保培訓質量，在資金極度緊張的情況下，農機校不但加強了自身建設，添置了教學和實習用的先進設備，還不斷創新培訓模式。

（1）在培訓內容上，變“系統型”為“實用型”。根據農機操作與維修人員的培訓需求，有針對性地安排相應的培訓內容。培訓時，采取以技能操作為主、理論講解為輔，農機與農藝培訓相結合的方式，重點講解了新機具、創新技術等。

（2）培訓方式上，變“灌輸式”為“互動式”。摒棄傳統的“灌輸式”課堂教學，把培訓班辦在了設施機具齊全的農機專業合作社里對照實訓新機具和零部件總成，老師邊講解、邊演示、邊答疑，機手邊聽講、邊訓練、邊提高，實現教學互動、教學相長，讓機手在潛移默化中學會技術和技能，除專業老師講課外，適時聘請土專家、種田能手、合作社社長等現身說法，大家相互座談，交流心得體會，實現共同提高的目的。

（3）在培訓地點上，變“校內學習”為“深入到基層”。農機校帶師資，主動將培訓班辦到鄉鎮、中心村組、全市十佳農機合作社，農業示范園村方便機手就近培訓，節省機手往返時間和費用，提高了參訓率。

（4）在培訓時問上變“一段式”為“三段式”。改變過去一次集中、時間長、學員坐不住的方式，采取先集中培訓、然后自學和實地崗位操作、再集中輔導答疑、考試考核的“三段式”培訓方式，同時，根據農機操作的生產周期和農時季節特點，靈活安排培訓時間。

（5）在培訓方法上，變“單一式”為“多元化”。農機校主動與農機售后服務技術人員、農機專業合作社聯合，優勢互補，力爭為培訓提供更好的師資、實訓設備、培訓場所，更好地提升培訓效果。同時農機校利用周至各種信息網絡平臺，開展實用技術培訓講座，并先將課件轉載在網絡上，然后將課件制成U盤發給學員，鼓勵學員開展空間、自由課堂學習，開辟了網上理論課堂、自由課堂、空中課堂、田問課堂相結合的模式，使培訓方式得到了全面創新。

3 創新實施須采取的措施

（1）加強服務意識、端正培訓態度、解決實際問題。為了推進服務形式的轉變，農機校在培訓過程中走基層、接地氣，培訓態度積極熱情，通過對每一個學員的熱心服務，贏得了廣大農民的大力稱贊，同時解決學員的實際問題。

（2）內強素質加強自身建設。農機校注重提高教練隊伍整體水平的提升，鼓勵大家積極進修高等學歷，目前有6人參加學歷教育學習，有20人參加晉升職稱教育，注重增加培訓中心的凝聚和向心力。提升業務水平，舉行大練兵活動提升教職員工的業務素質。今年農機校老師開展培訓，拓寬思路，更新業務知識，提高培訓教學能力。計劃分別以拖拉機、聯合收割機、示范園區機械為主題，到楊凌農機大市場實地考察取經，著重訓練老師的動手能力，還將圍繞玉米聯合收獲機、現化農業示范園的植保機械的主要結構、常見故障診斷與排除、主要部分的檢查調整、技術維護與保養、操作等知識點，對照實物，通過現場知識學習和操作演示的方式進行強化學習,以推動建設一支業務精、能力強、素質高的師資隊伍。

（3）進一步建立健全制度。進一步完善農機培訓整體工作程序、考核辦法、評比獎勵辦法、培訓中心內部規章制度，進一步細化培訓工作具體要求；明確培訓機構職能；細化理論教學人員、教練、實操教學人員工作職責，進一步完善結業考核等規則，力求制度化管理。

（4）更加嚴格落實好培訓、考核程序。將落實專門人員，嚴格落實培訓計劃申報、培訓教案制作、考試試卷、鑒定資料上報與審核、結業證書核發與登記等程序,確報農機培訓質量。

（5）實施項目帶動戰略。積極爭取項目，以職業農民培育農機化教育大行動，和重點專項技術為主要內容，拓寬培訓領域。爭取上級支持并主動與系統內農機管理、安全監理、基層農機技術推廣機構溝通協調，力爭培育更多的農機手職業農民和新型職業農民。

（6）進一步強化宣傳引導，營造良好氛圍。①印發《文件選編》。按時間段將農機培訓有關法律法規、政策文件等匯編成《文件選編》，和果園農業機械的創新技術，免費發放給農機手。②利用活動宣傳。結合職業農民農機手現場演示會的機會，在媒體上用專版介紹農機校培訓工作。制作宣傳光盤，發放宣傳資料，展示教學成果，宣傳培訓工作的做法和成效。③利用周至縣農業機械化信息網宣傳新技術，新機具，為社會培訓更多“懂農機、用農機”的專業技術人員。

（7）定期開展檢查評比。為激勵先進，鞭笞后進，學校爭取定期開展先進評比表彰，充分調動教職員的工作積極性。年底，組織全市檢查驗收項目，開展全面檢查和績效考核，對工作開展情況、績效指標完成情況、培訓學員滿意度等進行量化打分，檢查結果還與評比表彰掛鉤。

Research on Innovation M ode of Farm M achinery Driving Training

LIU Ya-li，LIU Qun-yue
（Zhouzhi County Agricultural Mechanization Schools，Zhouzhi，Shaanxi 710400，China）

The agriculturalmechanization schools buy new tractors，combine harvesters，multi-functionalmicro tillagemachine each year，the undocumented workers in themachinery receive training of common sense and safety rules and regulations and related driving skills and other aspects of training，which makes buyers enjoy the preferential policies of state as well as learn basic knowledge and skills.

operation of agriculturalmachinery；drive；training；educationmode

S232.4

A

2095-980X（2015）08-0125-02

2015-07-11

劉亞莉（1974-），女，陜西周至人，大學?？?，助理工程師，主要從事農機化教育培訓工作。