職業(yè)導(dǎo)向下的高職外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展研究

曾衛(wèi)紅

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410001）

1 目前高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)的職業(yè)環(huán)境分析

目前各個(gè)高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)所面臨的職業(yè)環(huán)境并不是很好，給外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多困難。首先，由于高等職業(yè)教育一直在擴(kuò)大招生數(shù)量，規(guī)模越來(lái)越大，高等職業(yè)學(xué)生也越來(lái)越多。尤其是外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，但是他們的能力和素質(zhì)卻沒(méi)有隨之升高。高等職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)大招生政策必然會(huì)對(duì)高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。社會(huì)對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，但是外語(yǔ)專業(yè)人才的學(xué)歷水平的要求也越來(lái)越高。其次，外語(yǔ)市場(chǎng)更多的需要本科學(xué)歷以上的人才，而對(duì)高等職業(yè)學(xué)歷的人才需求逐漸下降。這主要是因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)學(xué)校在開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)時(shí)，無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不符合市場(chǎng)的要求，無(wú)法體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法生存下去。除此之外，許多高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候期望太高，不符合市場(chǎng)的實(shí)際需要情況。他們不愿意到小型企業(yè)去鍛煉自己，從而找不到工作。這主要是因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)學(xué)校在外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生無(wú)法認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)。他們?cè)趯W(xué)校里面以為只要自己出去找工作，就應(yīng)該找規(guī)模越大越好的企業(yè)，但是殊不知他們?cè)谶@樣的企業(yè)面前又往往會(huì)輸給本科生和研究生。

2 目前高等職業(yè)外語(yǔ)教學(xué)所存在的不足

目前各個(gè)高等職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，效果并不是很好，存在一些不足。首先，高等職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)模式比較落后，依然以老師講授為主，而沒(méi)有重視學(xué)生的作用。學(xué)生只是被動(dòng)地記筆記，背知識(shí)，應(yīng)付考試，而沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮自主性的機(jī)會(huì)。而且大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校對(duì)外語(yǔ)教學(xué)都不是很重視，他們把職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能作為教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)方面的素質(zhì)和能力，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力，所以不利于外語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。外語(yǔ)教學(xué)都不受學(xué)校重視，外語(yǔ)教師自然也沒(méi)有動(dòng)力和熱情去開(kāi)展教學(xué)，高職學(xué)生就更不會(huì)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，高等職業(yè)學(xué)校在外語(yǔ)教學(xué)方面主要以理論教學(xué)為主，沒(méi)有重視實(shí)踐方面的教學(xué)。高等職業(yè)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生除了掌握一定的外語(yǔ)理論知識(shí)之外，外語(yǔ)應(yīng)用能力幾乎為零，他們不會(huì)開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)，也聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)外語(yǔ)，無(wú)法跟其他人利用外語(yǔ)進(jìn)行溝通。最后，大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)時(shí)，都沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)的需要，沒(méi)有以外語(yǔ)職業(yè)為導(dǎo)向。高等職業(yè)外語(yǔ)教學(xué)總是脫離市場(chǎng)的要求，沒(méi)有考慮到外語(yǔ)職業(yè)環(huán)境的各種各樣的因素，只是在學(xué)校環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)。在這樣的外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)出來(lái)的高職學(xué)生，在進(jìn)入社會(huì)之后，無(wú)法符合市場(chǎng)的要求，無(wú)法達(dá)到職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，所以就毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。

3 職業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω叩嚷殬I(yè)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的有利作用

隨著社會(huì)對(duì)高等職業(yè)人才的英語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高，外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)非常重要。高等職業(yè)學(xué)校在職業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)具有十分有利的作用和效果。首先，高等職業(yè)外語(yǔ)教學(xué)結(jié)合市場(chǎng)的要求，以外語(yǔ)職業(yè)為指導(dǎo)方向，能夠使學(xué)生更加符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)之后更加順利地找到工作，并且在各自的工作崗位上獲得出色的表現(xiàn)。其次，在職業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)，能夠提高高職外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，體現(xiàn)外語(yǔ)的實(shí)用性和工具性，使學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。

4 職業(yè)導(dǎo)向下高等職業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展策略

高等職業(yè)學(xué)校以職業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，需要通過(guò)一系列有效的策略。首先，高等職業(yè)學(xué)校需要以職業(yè)為指導(dǎo)方向，結(jié)合市場(chǎng)要求樹(shù)立全心的人才培養(yǎng)模式。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該突出高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該基于職業(yè)導(dǎo)向?qū)φn程設(shè)置進(jìn)行改變和優(yōu)化。高等職業(yè)學(xué)校為了培育出符合社會(huì)需要和要求的人才，外語(yǔ)教學(xué)就需要結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，以職業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)方向開(kāi)展教學(xué)，把公共外語(yǔ)方面的教學(xué)融入到職業(yè)外語(yǔ)方面的教學(xué)中去。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該重視實(shí)地訓(xùn)練，利用企業(yè)、工廠等地點(diǎn)給學(xué)生搭建實(shí)地學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使得學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，深入了解真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，從而在畢業(yè)后更加適應(yīng)多變的職業(yè)環(huán)境。

最后，高等職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該符合市場(chǎng)對(duì)職業(yè)的需要和要求，在職業(yè)外語(yǔ)氛圍下，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，使其形成正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為和職業(yè)道德，從而在畢業(yè)后更加順利地就業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)餓應(yīng)該堅(jiān)持以職業(yè)為指導(dǎo)方向，緊密聯(lián)系外語(yǔ)教學(xué)和職業(yè)，將外語(yǔ)教學(xué)跟市場(chǎng)要求的契合程度作為教學(xué)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為重點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該從講授外語(yǔ)知識(shí)變成培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)用能力。以職業(yè)為本，根據(jù)學(xué)生今后從事的職業(yè)來(lái)安排外語(yǔ)課程，為了在工作中應(yīng)用外語(yǔ)而設(shè)計(jì)課程，著力使高職學(xué)生更加適應(yīng)工作崗位。

5 結(jié)語(yǔ)

從傳統(tǒng)方面的意義來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)的用途包括學(xué)術(shù)用途和職業(yè)用途。職業(yè)外語(yǔ)就是說(shuō)在工作崗位會(huì)使用與其相關(guān)的外語(yǔ)，外語(yǔ)應(yīng)用在某種具體的職業(yè)中，形成具有職業(yè)特點(diǎn)的外語(yǔ)。比如說(shuō)商務(wù)英語(yǔ)具有商務(wù)職業(yè)的特點(diǎn)，旅游英語(yǔ)跟旅游有關(guān)。這就要求學(xué)生要掌握跟職業(yè)有關(guān)的外語(yǔ)，高等職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該重視外語(yǔ)教學(xué)。但是目前高等職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有滿足市場(chǎng)的需要和要求，沒(méi)有以職業(yè)為導(dǎo)向，所以阻礙了高等職業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。