淺析《中國漢字聽寫大會》的可持續(xù)發(fā)展之道

劉艷華

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淺析《中國漢字聽寫大會》的可持續(xù)發(fā)展之道

劉艷華

《中國漢字聽寫大會》作為一檔將娛樂性和教育性完美融合的本土原創(chuàng)節(jié)目，對于漢字的書寫和傳承有著重要的意義，自開播以來就迅速在各類節(jié)目中脫穎而出。第二屆在第一屆鋪墊的受眾群的基礎(chǔ)上，進行了改進和創(chuàng)新，其改進和創(chuàng)新展示了節(jié)目的精益求精和努力尋求長久發(fā)展之道。本文旨在分析第二屆較第一屆的改進之處并對其可持續(xù)發(fā)展之道進行探討。

中國漢字聽寫大會 可持續(xù)發(fā)展 受眾

劉艷華，女，漢族，南京師范大學新聞與傳播學院2014級新聞與傳播專業(yè)碩士研究生。

2014年10月3日晚，第二屆《中國漢字聽寫大會》隨著總冠軍陳柯羽的誕生落下帷幕，從7月13日播出開始，持續(xù)三個多月的節(jié)目重燃了整個社會的漢字書寫熱潮。數(shù)據(jù)顯示，第二屆《中國漢字聽寫大會》在CCTV綜合頻道播出期間，共有4.3億不重復的觀眾收看，首播平均收視率達1.099%，同時段上星排名第五，遠高于今年所播出的其他知識文化類節(jié)目，居于榜首。*黃薇.文化節(jié)目的堅守之重 國家媒體的責任擔當——央視第二屆《中國漢字聽寫大會》研討會綜述[J].中國廣播電視學刊，2014(12)：96-97.2013年，第一屆《中國漢字聽寫大會》全國不重復觀眾達6.7億人，全國總決賽平均收視率共計達2.59%，超過浙江衛(wèi)視《中國好聲音》總決賽2.31%的收視率，在當周全國所有電視節(jié)目中排名第一。*2014《中國漢字聽寫大會》節(jié)目介紹.http://tingxie.cntv.cn/2014/07/08/ARTI1404809036097149.shtml，2014-07-08.第二屆《中國漢字聽寫大會》較第一屆有新的發(fā)展與改進，本文旨在比較分析節(jié)目的改進之處，并分析其不足，為之提供可持續(xù)發(fā)展的思考和建議。

一 節(jié)目的改進之處

與2013年8月2日開始播出的第一屆《中國漢字聽寫大會》宗旨“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”所不同的是，第二屆《中國漢字聽寫大會》的宗旨為“讓書寫在古籍里的文字活起來”，第二屆節(jié)目在第一屆節(jié)目鋪墊的受眾基礎(chǔ)上，保持原有的節(jié)目模式，為了增強節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展，主要對以下幾個方面進行了改進：

(一)在受眾參與方面

為了增強場內(nèi)外互動和提高受眾參與率，第二屆相比第一屆，有兩個改進。第一，節(jié)目特設(shè)了百人成人體驗區(qū)，場上選手在進行書寫的過程中，第四現(xiàn)場的一百位成人同時進行書寫，并計算出錯誤率直觀地顯示在屏幕的右下方。這一特設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于，計算出百人錯誤率，喚起受眾對書寫漢字的重視。如在總決賽中，成人書寫正確率為零的詞匯不在少數(shù)，百分之零的正確率讓場內(nèi)和場外受眾觸目驚心。第二，《中國漢字聽寫大會》聯(lián)合搜狗輸入法在互聯(lián)網(wǎng)以全媒體形式發(fā)起的“全民捂熱冰封漢字”公益活動，通過傳統(tǒng)媒體如廣播、電視、報紙和新媒體的廣泛傳播，激發(fā)億萬人進行學習和分享。網(wǎng)友紛紛通過轉(zhuǎn)發(fā)、輸入、書寫和造句參與焐熱活動，每期都有3000萬以上人次參加，共吸引了6億人次的網(wǎng)民參加，活動的微博話題閱讀量達到了1320.5萬。*《漢字聽寫大會》紅火成績單 拒絕被邊緣化.http://msn.ent.ynet.com/3.1/1411/03/9548078.html，2014-11-03.這一公益活動引發(fā)全民參與漢字書寫魅力的體驗，大大增加了受眾參與度，并使?jié)h字書寫融入到受眾的日常生活中去。

(二)在選詞難度方面

在第一屆《中國漢字聽寫大會》節(jié)目中，生僻詞、專業(yè)詞不在少數(shù)，引發(fā)了受眾的吐槽，針對第一屆節(jié)目所反映出來的詞匯難、偏的問題，第二屆在選詞工作上進行了重點籌備和篩選，此次題庫以國務(wù)院頒布的《通用規(guī)范漢字表》為基礎(chǔ)，為了適應(yīng)高水平選手的競賽需要，決賽有部分題目超出常用字范圍，這部分題目依據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標準》中推薦的朗誦篇目、背誦篇目以及課外讀物進行篩選。*中國漢字聽寫大會.http://news.ifeng.com/a/20140515/40309701_0.shtml，2014-05-15.第二屆節(jié)目播出之后，受眾對所選詞匯的吐槽大大降低，也顯示出節(jié)目所選詞匯的難度更加科學，更加符合受眾期待。

(三)在選手規(guī)模方面

選手規(guī)模相比第一屆有了急劇增長，第二屆節(jié)目中選手規(guī)模空前，與第一屆不同的是，此次選手的選拔不僅在大陸學生群體內(nèi)進行，還有港澳臺兩岸三地的選手。數(shù)據(jù)顯示，2014 年的海選規(guī)模空前，總共歷時5個月，共開展初賽4700余場，涉及全國34個省市直轄，1700個城市，30000所學校，海選涉及學生人數(shù)達1200萬人。*2014《中國漢字聽寫大會》節(jié)目介紹.http://tingxie.cntv.cn/2014/07/08/ARTI1404809036097149.shtml，2014-07-08.第二屆《中國漢字聽寫大會》的參賽代表隊有36支，比第一屆的32支多了4支，除31個省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團各有代表隊外，香港、澳門和臺灣地區(qū)獨立組隊參賽，來自5個國家的選手首次組成了國際聯(lián)隊參賽。這是第二屆《中國漢字聽寫大會》的一大亮點，標志著節(jié)目在選手范圍的選取上有了擴大，也掀起了漢字不僅在中國乃至全世界的書寫熱潮，也顯示了節(jié)目的影響力。

二 節(jié)目仍然存在的問題

《中國漢字聽寫大會》這檔節(jié)目從開播之日起，就獲得了受眾群體的好評，對傳播和傳承中國漢字文化功不可沒，第二屆《中國漢字聽寫大會》雖較第一屆有了創(chuàng)新性的改進，也取得了實際的成效，但在眾人的點贊聲中，始終有兩點值得質(zhì)疑：

第一，對節(jié)目所選詞匯的質(zhì)疑。生僻字常常出現(xiàn)，如有網(wǎng)友對節(jié)目定位產(chǎn)生質(zhì)疑，“應(yīng)該以讓大家掌握常用字，不做文盲為前提，現(xiàn)在生摳冷僻字，扭曲了最初的目的。”*第二屆“中國漢字聽寫大會”回應(yīng)質(zhì)疑.http://www.hq.xinhuanet.com/news/2014-08/07/c_1111981556.htm，2014-08-07.更有網(wǎng)友表示，節(jié)目所選部分詞匯，在日常生活中根本不可能遇到。隨著節(jié)目的期期推進，生僻詞匯越來越多，筆者認為這是保證節(jié)目比賽模式的需要，部分“神級”選手的存在，學生為了參加比賽熟背《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭海》、《中國大百科全書》等字典，對詞匯的掌握高于普通受眾，節(jié)目需要生僻詞匯使比賽更有看頭，然而這也就導致了選手和受眾之間的漢語水平的分層。

第二，對節(jié)目模式的質(zhì)疑。《中國漢字聽寫大會》現(xiàn)場設(shè)置考官和專家，專家可以通過講解詞匯的來源、含義等讓漢字更有趣。但節(jié)目考官的設(shè)置仍然沒有跳出中國應(yīng)試教育的圈子，每一個詞匯都由考官一本正經(jīng)地宣布，使得節(jié)目在模式上不免呆板。《中國漢字聽寫大會》在節(jié)目現(xiàn)場模式和線下模式上都還可深度挖掘。

三 對節(jié)目進行可持續(xù)發(fā)展的建議

《中國漢字聽寫大會》作為一檔本土化的原創(chuàng)節(jié)目，是一場文字的狂歡，一場文化傳承的狂歡，在提筆忘字的今天，鍵盤輸入時代的漢字書寫有著獨特的歷史意義。這個節(jié)目不僅僅是要辦一屆、兩屆，若要發(fā)揮更大的節(jié)目效益，為漢字書寫和傳承出力，就要長久地辦下去，如此節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展之道就成為不得不考慮的問題。筆者認為，要在可視化、游戲化、故事化、情景化等方面加強對節(jié)目的引導，主要從以下幾個方面進行：

(一)增加專家點評和情景劇模式

選手在進行書寫之前經(jīng)過了充分準備，所以寫出一些詞匯是胸有成竹的，但是節(jié)目的受眾主要集中于已經(jīng)離開校園環(huán)境的群體。對于一些不常見的高難度詞匯，專家可在第二現(xiàn)場對這類詞匯進行點評和解說，在現(xiàn)有節(jié)目模式的基礎(chǔ)上，重點改進這一版塊。受眾在對某一方面內(nèi)容進行接觸時，會選擇性理解，選擇性記憶，此節(jié)目最大的看點對于受眾來說，并不是哪位選手、哪個代表隊取得了最后的勝利，而是受眾自身可以參與進去，在選手進行聽寫的過程中對自己書寫漢字的自我檢測。因此重點改進這一板塊，加深受眾對所聽寫漢字的印象就十分必要。

除增加專家的點評和解說外，必要的時候可以通過情景劇的形式對一些詞匯的來源、含義進行演繹，使之活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在受眾面前，增強受眾印象，或可進一步擴展受眾群體。借鑒其他節(jié)目成功的元素來增加節(jié)目的趣味性，對于節(jié)目中選手所書寫的詞匯通過情景劇演繹出來，也可以增強節(jié)目的游戲化元素。

(二)刻畫人物形象，增強節(jié)目的看點

關(guān)于戲劇性，不僅僅指的是沖突、懸念的元素，還包括人物形象的刻畫。《中國漢字聽寫大會》在塑造選手形象上可以進行深度挖掘，使得人物形象更立體地展示在受眾面前。《中國漢字聽寫大會》同時是一檔有娛樂性質(zhì)的節(jié)目，這就注定了節(jié)目在開展的過程中要增加娛樂元素，緩解比賽現(xiàn)場激烈的氛圍，增加節(jié)目的趣味性和看點。第一和第二屆的《中國漢字聽寫大會》節(jié)目在對人物形象進行深度挖掘、塑造典型人物方面并不突出，而人物背后的故事可以使人物更深入人心，所以這是節(jié)目發(fā)展的一個方向。

(三)開展線下活動，點燃全民參與熱情

節(jié)目不僅僅要以電視節(jié)目的形式展示在受眾面前，還要開展線下活動，第二屆的“全民捂熱冰封漢字”就是一個大的突破，活動開展所取得的成效讓人備受鼓舞，也向我們展示著漢字的書寫和傳承還有很大的空間可以挖掘。線下活動的開展可以從多方面進行，使得人們在日常生活里能時時刻刻受到節(jié)目的影響。例如，在宣傳方面，擴寬宣傳渠道，報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機APP等要同時進行；在活動開展方面，開展一系列公益活動，使得每一項活動的開展都深入到人們的日常生活中去；同時還可以開發(fā)創(chuàng)意文化衍生產(chǎn)品，活躍文化產(chǎn)業(yè)。

(四)節(jié)目選詞的斟酌更需科學

電視是用來看的，看的主體是社會集體，觀眾本體論是必須要遵守的。相比第一屆，第二屆在選詞上的爭議少了許多，節(jié)目若獲得可持續(xù)發(fā)展，內(nèi)容是第一位的，因此選詞就更需斟酌。娛樂性和教育性是《中國漢字聽寫大會》這檔節(jié)目所具備的特性，節(jié)目的目的在于文化的傳承，因此在節(jié)目中所呈現(xiàn)的詞匯，受眾能形成深刻的印象很必要，因此就要在節(jié)目所聽寫的詞匯上下工夫，避免偏、難、艱澀詞匯。

(五)讓每一屆節(jié)目圍繞特定主題展開

如果說第一屆節(jié)目的宗旨為“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”，在節(jié)目的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式上沒有清晰特定主題的話，第二屆的節(jié)目“讓書寫在古籍里的文字活起來”則已經(jīng)能讓受眾清晰節(jié)目選詞的來源。筆者認為，節(jié)目的宗旨仍可細化，每一屆節(jié)目圍繞一個特定的主題展開，這是節(jié)目保持可持續(xù)發(fā)展的另一條道路。

四 結(jié) 語

《中國漢字聽寫大會》這檔集娛樂性與教育性為一體的本土原創(chuàng)節(jié)目，在娛樂化大片時代，為受眾呈現(xiàn)了耳目一新的節(jié)目形態(tài)，如果說其他娛樂節(jié)目的高版本的版權(quán)引進、豪華的景觀制作是一道大餐的話，這檔節(jié)目則刮起了一股飯后甜點的小清新之風。在保持現(xiàn)有觀眾群的基礎(chǔ)上，節(jié)目在保持生命力和可持續(xù)發(fā)展之道上任重而道遠。

[1]宋青.央視：讓書寫在古籍里的文字活起來[J].媒體瞭望，2014(9):140-141.

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