淺析職業學校教師企業實踐制度建設

彭義展

（鄭州工業貿易學校，鄭州 450007）

一、教師企業實踐制度內容的建設

（一）必須健全相關法律法規

完善的法律法規是職業學校教師企業實踐的根本保障，現實中，有關職業學校教師企業實踐的制度尚不完善，有關參訓學校、行政機構、承訓單位的責任和義務并不能落到實處，所以應盡快健全相關的法律法規。政府部門可以從較高的層面上，在法律上，支持和鼓勵各級政府部門制定符合本地區實際情況的職業學校“企業培訓”法規法律。其內容可以包括：企業把接納本行業職業學校教師來企業實踐作為一項基本職責和義務，并明確企業實踐的具體內容；職業學校把教師主動參與企業實踐作為教師培養的一種常規任務，并進行相應的鼓勵；職業學校將教師參與企業實踐作為專業技術職務評定的一項重要指標并與工作績效考核緊密聯系起來等等

（二）需要營造良好的輿論環境

營造良好的輿論環境可以提高一線專業教師參與企業實踐的興趣和積極性，提高教師企業實踐的參與度。首先，政府、學校要加大相關宣傳力度，使得各方都能夠充分認識到教師參與企業實踐的重要意義。其次，職業學校還要通過各種宣傳方式向教師們解讀企業實踐的深遠意義，使教師們自覺樹立不斷學習、拓寬實踐的理念，讓教師們意識到企業實踐不僅是一項工作，更是促進自己發展的一個絕佳的學習機會。最后，各個行政、事業單位部門可以通過不同形式的合作宣傳國家關于職業學校教師企業實踐的政策法規，以便尋求最佳的多方合作方式。

（三）努力完善企業實踐的具體制度

教師參與企業實踐需要有具體的管理制度來保障。這主要有以下幾個方面：其一，教育主管部門應針對不同的企業實踐內容，安排相應的經費，并積極協調職業學校和企業之間的權利和義務，切實起到紐帶作用，并作為職業學校教師參與企業實踐的管理者和監督者。其二，職業學校應該根據實際情況不斷深化校企合作，給教師參與企業鍛煉提供機會和保障，并安排專人統籌協調教師企業實踐的相關工作，制定教師企業實踐制度的具體實施辦法和長期規劃等內容。其三，職業院校和企業還應該及時了解教師實踐鍛煉的過程，并根據各自的實際情況，有針對性地制定科學合理的教師企業實踐考核辦法。

（四）應該建立企業實踐激勵機制

企業實踐激勵機制能夠切實有效提高教師參與企業實踐的主動性和積極性，從長遠來看，能夠形成教師自主加強鍛煉的意識，提高教師的技能，從而培養高素質、高技能的人才。職業學校要積極引導教師轉變觀念，使其自覺要求提升自身的實踐教學能力。此時，學校要根據實際情況制定參與企業實踐教師的相關激勵文件，例如在教師的評優評先、職稱評審、績效考核等方面制訂政策，予以適度傾斜，鼓勵教師積極投身到企業實踐中去。

二、教師企業實踐制度構建措施的建設

（一）要制定科學的實踐方案

科學的實踐方案是教師企業實踐順利進行的前提。教育行政部門、職業學校都應制訂符合實際情況的企業實踐計劃，統一組織、統一管理。

職業學校安排企業實踐前首先要制定符合本校相關專業教學情況的切實可行的實踐方案，包括：教師參與企業實踐的目的、學習時間、實踐內容，實踐的預期目標和進度安排等，并根據教師的知識與技能水平，依據規定與教學要求制訂配套的教師企業實踐考核方案。

企業實踐方案必須要有明確的目標，科學合理的實踐時間安排，切實可行的實踐內容與進度安排，并且要能夠有效控制教師企業實踐的過程與效果。實踐方案的制定不但要符合職業學校專業發展對師資水平技能的要求，還要適合教師個人實際理論水平與實踐技能能力。這樣才能使參與實踐的教師更加積極、主動，才能達到更好的效果。

（二）要對過程準確定位、嚴格管理

由于企業的性質、技術要求等各不相同，教師培養的學生需要適應更寬廣的就業范圍，需要有更強的適應能力，這就要求教師要掌握本專業不同分工、不同崗位的各項技能。這使得在教師參與企業實踐的定位時，要求在不同階段，要有不同的實踐內容和目標，安排相適應的企業師傅。

實踐企業要根據實踐方案內容和目標，結合實踐教師的實際情況為其安排企業的技術師傅。在企業實踐的不同階段，根據內容和目標，及時調整相應的崗位和師傅，確保教師企業實踐的內容和質量。企業安排的師傅在專業操作方面要有較高的水準和素質，要有指導實踐教師的專業發展能力，并要承擔具體的責任與義務。另外，企業師傅要對實踐教師的實踐內容、質量和過程進行實時的監督與評價。學校教師完成的實踐任務要由企業師傅進行檢驗和把關，確保符合企業的生產標準。

在企業實踐期間，教師往往是以學徒的身份進入企業的。因此，對教師來說，必須完成身份的轉換，以適應工作崗位和企業的管理方式，成為企業的一員，承擔相應的崗位職責與義務。實踐期間，實踐教師還應與企業正式員工相同，確保其所完成的任務能夠達到企業要求的質量標準。但是，實踐教師的任務應在企業師傅的指導下完成，根據教師的實際能力進行科學指導，逐步達到質量標準。

在教師參與企業實踐、生產期間，職業學校以及實踐企業的有關部門負責人應對實踐教師的學習過程、實踐內容、進度以及生產情況進行檢查與督導，確保實踐過程與效果在可控范圍之內，確保計劃的正常、完整實施。

（三）要進行最終的效果評價

企業實踐結束后，還有最重要的一個環節，就是由學校、實踐企業以及其他相關負責人員對職業院校教師的實踐效果做出評價和檢驗。評價的內容主要包括教師在企業實踐過程中的實習態度、工作成果、所掌握的操作技能，以及企業在實踐過程中所盡到的責任情況，其中重中之重是職業學校教師企業實踐的成果和獲得的可以在學校指導實踐的技能。

在實踐結束后，教師要把在企業學到的技能運用到學校的教研教改中，結合所學到的技能、理論，根據學校實際情況改進本校學生的技能培養方式，培養符合職業崗位需求的高技能人才。

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