淺談環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革與方法

趙 亮

（長春光華學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師）

淺談環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革與方法

趙 亮

（長春光華學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師）

現(xiàn)如今，我國城市化越來越普及，城市建設(shè)布滿我國各地，現(xiàn)代社會對類似人才的渴求也愈發(fā)激烈，致使該行業(yè)的人才缺口過大。我國為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，各大高校爭先開設(shè)了該專業(yè)，以為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出相應(yīng)的人才。而該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，則是學(xué)生利用自己幾年學(xué)到的知識的重要體現(xiàn)，不僅能體現(xiàn)出學(xué)生的技能和綜合素質(zhì)，也能體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)模式，辦學(xué)思路以及師資力量。因此，如何對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)，在眾多高校中脫穎而出，變成了各大高校均無法忽視的重要問題。

環(huán)境設(shè)計專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計教學(xué) 改革與方法

前言

對于學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計是極其重要的，它需要學(xué)生使用自己幾年來獲得的專業(yè)知識，具體的去解決一個課題。這不僅僅是學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是未來入職后，學(xué)生工作能力的體現(xiàn)，以及增加自己實踐經(jīng)驗的機會。把握住這次設(shè)計機會，對學(xué)生的未來是十分有利的。因此，學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)該進行充足的準(zhǔn)備，了解自己對專業(yè)知識掌握的程度。并且一個作品的優(yōu)劣，并不能單單看其設(shè)計效果和表達能力，設(shè)計者的方向和所關(guān)注的問題，以及是否在設(shè)計中尋找到了好的方向，都是畢業(yè)設(shè)計作品中重要的方面。相對而言，畢業(yè)設(shè)計屬于一個長期的教學(xué)，學(xué)生在進行選題的時候，也沒有過多限制，可以充分展現(xiàn)自己的特點?；诋厴I(yè)設(shè)計的這些特殊特點，各大高校都在為畢業(yè)涉及的教學(xué)展開了積極的探討。

1. 環(huán)境設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 環(huán)境設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方法

對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)，不僅是高校為自己脫穎而出而展開的探索，也是幫助學(xué)生發(fā)掘自身能力，探尋自身關(guān)注方向的教學(xué)課程。在課程中，首先要注重課程的紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也不能忽視學(xué)生自己的探索性和創(chuàng)新型。因此一般而言，在進行畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)時，都具有實題實做和實題虛做兩種方式。實題是一個大前提，不管如何進行制作，都需要依據(jù)一開始訂好的題目和方向，注重事實，并以此前提基礎(chǔ)展開涉及。這種教學(xué)方式的優(yōu)點，就是使學(xué)生在進行創(chuàng)新的前提下，學(xué)會尊重設(shè)計條件和設(shè)計理念，并充分發(fā)揮自己的設(shè)計理念。

1.2 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中的問題

就目前社會上對人才的需求而言，現(xiàn)代社會競爭愈發(fā)激烈，市場的需求增大，人才的需求增大，并且對人才的要求也多種多樣。在這個競爭化和多元化并趨的社會現(xiàn)狀之下，各大高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)狀，制定各種不同的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生不同的特點，進行不同的培養(yǎng)。各大高?，F(xiàn)如今雖然已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神列為重點，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，也鼓勵學(xué)生完成自己想象的設(shè)計，并在其中練習(xí)運用綜合能力。然而，這種教學(xué)方式的劣勢也是顯而易見的，那就是學(xué)生的實踐經(jīng)驗不夠，空想精神太多，在未來入職之后，無法適應(yīng)市場的需求。

2. 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革

2.1 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革方式

在對教學(xué)方式進行革新時，需要找到革新的主要方向和重點。由于環(huán)境設(shè)計這一專業(yè)，本身就具有極強的實踐性，因此實踐經(jīng)驗對該專業(yè)的學(xué)生而言，是未來在社會上立足的根本。在進行畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)中，多進行各大企業(yè)設(shè)計實例的結(jié)合，讓學(xué)生在設(shè)計和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，解除到社會上各種設(shè)計的真實方式和行規(guī)，鍛煉學(xué)生應(yīng)對問題的能力。在參與實際項目的過程之中，對學(xué)生的動手能力和實踐經(jīng)驗都有所磨練，在學(xué)生畢業(yè)之后，能更快的進入社會，融入到企業(yè)的氛圍當(dāng)中去，就是該次革新能取得的顯著改變。

2.2 教學(xué)改革方式優(yōu)點

實題實做是使學(xué)生解決問題的能力得以提高的重要方式,就是在教學(xué)中，引進各企業(yè)的工程設(shè)計，作為畢業(yè)設(shè)計的選題，讓學(xué)生自行進行甄別和篩選，并且完成選題。學(xué)生在進行制作的時候，只有擁有充分的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，才能結(jié)合社會現(xiàn)狀，設(shè)計出符合該企業(yè)所需要的設(shè)計作品。在這個過程中，學(xué)生不僅調(diào)動了自己學(xué)到的各種基礎(chǔ)知識，還了解了社會上真實的環(huán)境設(shè)計是怎樣的，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識檢驗，和實戰(zhàn)能力檢驗都能做到完備且全面.在這種設(shè)計中，工作量會加大，難度也會提升，因此教師在對學(xué)生的設(shè)計結(jié)果進行評判時，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)。在評判時，主要是檢驗學(xué)生在進行設(shè)計時的各個方面是否完整完全，是否結(jié)合現(xiàn)實，是否能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求等。

與此同時，學(xué)生前去設(shè)計項目的實際地點進行調(diào)研考察，也是能否較好完成畢業(yè)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。在實地考察的同時,可以讓學(xué)生深入的了解施工現(xiàn)場的現(xiàn)狀，結(jié)合實際情況進行設(shè)計。也有利于鍛煉學(xué)生處理各種資料和現(xiàn)實問題的能力，最終都是為了達到使學(xué)生更具備實踐經(jīng)驗的目的。在進行畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)思想中，著重提出實地勘察是重要的教學(xué)方向，但在進行勘察之前，高校必須組織學(xué)生了解所涉及企業(yè)的企業(yè)文化，故而高校和企業(yè)建立合作關(guān)系也是必不可少的。

結(jié)束語：綜上所述，在進行畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)之中，培養(yǎng)創(chuàng)新性和實戰(zhàn)性都是不可或缺的。在教學(xué)過程之中，可以采用選題是存在的，具有真實的背景，企業(yè)和施工場地供給學(xué)生了解和勘察，但進行選題的方案則是由學(xué)生自己主觀決定的，并且由學(xué)生自行調(diào)動想象力，為其富有自己的意義。這樣，學(xué)生在收獲到實踐經(jīng)驗的同時，也不乏想象力和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，可能發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)如今該行業(yè)還未被發(fā)現(xiàn)的解決類似地問題的方法。在進行教學(xué)之中，高校要注重虛實結(jié)合，減少學(xué)生所受到的阻力和影響，積極培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，調(diào)配學(xué)生發(fā)揚自己的想象力，都能為學(xué)生日后入職之路增添光彩，也是高校脫穎而出的重要方式，將會成為教學(xué)理念進行革新的重要方向。

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G322

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1007-6344（2015）12-0057-01

趙亮，（1980-），男，吉林省人，長春光華學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師

吉林省高等教育教學(xué)研究課題：民辦應(yīng)用型高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革研究與實踐