中班主題活動：我們愛玩球

宋武　廖麗莉　謝光梅

一、主題由來和設計思路

球是幼兒喜歡的運動項目，球的玩法很多：滾、拍、踢、拋、投、頂……小小的一個球，讓幼兒走出教室，暢快地奔跑游戲；讓幼兒互助合作，結交朋友；讓幼兒身手敏捷，筋舒骨健體魄。中班幼兒動作發展迅速、求知欲旺盛，該主題適時地將幼兒帶入球的世界，使幼兒與球成為好朋友，從小愛運動。

二、主題活動目標

1.在家長協助下會做“我知道的球”的調查并用圖畫作記錄，了解不同球類的明顯特征（形狀、材質等），激發對球類運動的喜愛之情。

2.進行原地左右手拍球、投球、運球走、頂球走、夾球走、螃蟹運球、運西瓜、拋接球和親子游戲等球類游戲活動，發展基本動作的協調性和靈活性，增強幼兒身體素質。

3.探索研究滾動的樂趣，發現物體滾動的現象及運動的不同軌跡，學會做物體運動軌跡的簡單記錄。

4.嘗試用藝術的形式開展球類裝飾的創意活動，如線條裝飾球、塑球、裝飾乒乓球和羽毛球等，從藝術層面表達對球類的喜愛。

三、供選擇的教育活動

四、主題思考網絡

五、相關的環境創設工作

（一）主題墻

（二）活動區設置

六、主要活動教案、實錄和活動照片

科學

一、球類多多

活動目標：

1.有探索球類的興趣，體驗大家一起玩球的樂趣。

2.探索自己帶來的球的特征、玩法，大膽用語言進行表達。

3.了解一些球的名稱、形狀和玩法。

活動準備：

幼兒自帶一個球（籃球除外），各種球及比賽的圖片課件。

活動過程：

1.幼兒探索自己的球，同伴間互相介紹。

2.教師引導幼兒探索自己帶來的球的特征、玩法，并用語言進行表達。

（1）球的形狀特點。

（2）球的玩法。

3.看課件，了解有關球類運動的信息。

4.分享活動：大家一起玩球。

二、滾動的樂趣

活動目標：

1.對滾動的物體發生興趣。

2.大膽探索物體的滾動現象，觀察物體運動的軌跡和形狀之間的關系，學習記錄觀察結果（物體運動的軌跡）。

3.知道圓的東西滾得快。

活動準備：

1.記錄的紙、筆。

2.每組一套紙杯、乒乓球、羽毛球、水彩筆，立方體、圓柱體等形狀的積木。

活動過程：

1.認識操作材料，激發興趣。

2.引導幼兒猜一猜，哪些東西滾得快。

3.幼兒操作，觀察不同物體的滾動現象。

4.引導幼兒記錄物體的運動軌跡：出示記錄表，幼兒逐一講講這些物體滾動起來是怎么樣的，并記錄。

5.幼兒對照記錄表，再次探索，驗證結果。

美術

一、線條畫：“漂亮的球”

活動目標：

1.喜歡裝飾畫活動，感受自主設計的樂趣。

2.能用多種線條及點的裝飾手法表現大皮球。

3.會管理操作材料。

活動準備：

幼兒已感知過多種球；印有圓形的畫紙、水彩筆、范例等。

活動過程：

1.談話：我喜歡的球。

2.欣賞范品，教師示范基本線條和點裝飾：直線、短線、波浪線、蝸旋線、釘子點、小圓點等。

3.幼兒創作，教師個別指導。

4.作品展示：將幼兒作品剪下布置主題墻。

二、泥工：“圓圓的球”

活動目標：

1.喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

2.能用團圓的方法制作大皮球，并用輔助工具進行裝飾，培養手部肌肉的靈活性。

3.會管理操作材料。

活動準備：

橡皮泥每人一桶，花球一個。

活動過程：

1.出示球，激發興趣。

2.教師示范，重點示范用輔助工具進行裝飾。

3.幼兒泥塑，教師個別指導。

4.作品展示。

三、裝飾：“漂亮的乒乓球”

活動目標：

1.大膽參與裝飾乒乓球的活動，體驗成功的快樂。

2.能用線條、點、圈和塊狀涂色方法裝飾乒乓球，感受色彩美。

3.會管理操作材料。

活動準備：

白色乒乓球每人一個，彩色鉛筆每組一盤，范品等。

活動過程：

1.出示范品漂亮的乒乓球，激發興趣。

2.教師示范：用彩鉛裝飾，可用線條、點、圈圖案裝飾，也可勾線，再涂色。

3.幼兒創作，教師個別指導。

4.展示作品，布置墻飾。

乒乓球裝飾

四、繪畫：“拍皮球”

活動目標：

1.愉快參與繪畫活動，激發愛運動的情感。

2.能畫出玩球的正面人物形象，添畫合理背景。

3.會管理操作材料。

活動準備：

畫紙、范畫、油畫棒、球等；幼兒有拍球的經驗。

活動過程：

1.出示球，激發興趣。

請一幼兒拍球，觀察拍球姿態。

2.教師示范，幼兒觀察。

3.幼兒創作，教師個別指導。

4.作品展示交流。

五、裝飾：“漂亮的羽毛球”

活動目標：

1.大膽參與裝飾羽毛球的活動，體驗成功的快樂。

2.能用水粉均勻地在羽毛上涂色，裝飾羽毛球。

3.會管理操作材料。

活動準備：

白色羽毛球每人一個，水粉顏料、水粉筆、筆架、范品等。

活動過程：

1.出示范品漂亮的羽毛球，激發興趣。

2.教師示范：手拿著白色的頭，蘸上顏料，均勻涂 染羽毛球的外面，換顏色涂里面。

3.幼兒創作，教師個別指導。

4.作品展示。

羽毛球裝飾

語言

一、聽說游戲：“有趣的圓”

活動目標：

1.有初步的競賽意識，體驗勝利的快樂。

2.會用句式“xx是圓形的，xx也是圓形的”來進行表達，有一定的口語表達能力。

3.能列舉生活中圓形的物品。

活動準備：

皮球一個，手鼓一面，五星若干個，黑板。

活動過程：

1.出示皮球，激發興趣，啟發幼兒說句式：“皮球是圓形的。”

出示手鼓，請幼兒用一句話把皮球和手鼓都說進去：“皮球是圓形的，手鼓也是圓形的。”

2.游戲“有趣的圓”。

規則：將幼兒分成兩組，黑板上畫出一組和二組貼五星的位置。幼兒用句式“xx是圓形的，xx也是圓形的”進行搶答，答對一句，給該組貼上五星，最后以五星多的組為勝。

二、球的猜謎

活動目標：

1.感受猜謎的樂趣，體驗獲得成功的快樂。

2.學習從物體的形狀、顏色、功用等推理謎底，有一定的觀察力、想象力和初步的分析能力。

3.能連貫地念出謎面。

活動準備：

籃球、足球、乒乓球各一。

活動過程：

1.告訴幼兒今天的任務是猜謎，激發興趣。

2.引導幼兒猜謎。

謎面一：只長一個圓腦袋，小朋友們都喜愛，把它丟進籃網里，它卻總是掉下來。

謎面二：草地溜，操場跑，用腳踢，它不怕，圓圓球兒人人愛，踢進球門才算好。

謎面三：你來我往，乒乒乓乓，球小板經常運動，身體靈活又健康。

幼兒猜出一個，就出示相應的物體，并觀察分析，知道猜謎的方法。

3.幼兒朗誦三個謎語。

4.延伸：請家長和孩子做猜謎的游戲。

音樂

一、欣賞：進行曲

活動目標：

1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

2.能感受進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏。

活動準備：

錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

活動過程：

1.復習歌曲《健康歌》。

2.完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。

提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時候會放這首樂曲呢？

幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。

提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？

3.再次完整欣賞音樂。

一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。

4.在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

二、歌曲：大皮球

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2.能用不同輕重、大小的聲音來演唱歌曲，能發揮想象力，根據歌詞創編舞蹈動作。

3.感受歌曲中“拍皮球”活動的快樂。

活動準備：

皮球一個，音樂：《大皮球》。

活動過程：

1.教師演示拍皮球，引出歌曲名稱。

教師：“小朋友們，看老師給你們帶來了什么？老師在干什么？老師怎樣拍皮球？”“拍的輕時，聲音怎么樣？拍的重時，聲音又是怎樣的？”今天我們來學一首新的歌曲：《大皮球》。

2.學唱新歌。

（1）欣賞一遍歌曲，感受歌曲旋律。

（2）根據歌詞意思提問：“這首歌曲叫什么？怎么拍皮球？皮球拍的重時會怎么樣？拍的輕呢？

（3）老師邊彈琴邊完整演唱歌曲，請幼兒聽清大聲與小聲的唱法。

（4）一句一句分解帶領幼兒學唱，提醒幼兒注意聽前奏。

（5）教師與幼兒對唱。

3.創編動作表現歌曲。

（1）鼓勵幼兒發揮想象力，根據歌詞創編舞蹈動作。

（2）請幼兒分別展示自己的動作，感受創編的樂趣。

（3）老師把動作串起來，引導幼兒進行表演。

（4）在音樂的伴奏下，幼兒完整進行歌曲表演。

4.活動結束。

社會

一、球的調查

活動目標：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助于身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3.初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料。

3.球類運動VCD，磁帶。

4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的知識。

活動過程：

（一）認識各種球類

1.播放進行曲，師幼手持球入場。

2.引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球。

3.說說同伴帶的球。

4.引導幼兒說說不同球之間的區別。

（二）觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式

1.觀看VCD。

2.互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作。

3.引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動？

延伸：你還知道其它的球嗎？

健康

一、有趣的拋球和接球

活動目標：

1.主動探索滾球、自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。

2.樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

活動準備：

籃球人手一個。

活動過程：

1.拍皮球——熱身。

（1）游戲：拍皮球。

老師：今天，我要拍皮球了，請你們做我的皮球，好嗎？

幼兒當皮球，教師當拍球人，進行游戲。

（2）幼兒自由練習拍球。

老師：請小朋友來當拍球人，拍拍自己的皮球。

幼兒自由拍球。

集中，小結多種拍球方法。

2.拋接球練習。

（1）自拋自接練習。

老師：皮球想到天上去玩了，你們能幫助它嗎？

幼兒自由練習。

教師巡回，鼓勵幼兒在接住球的前提下盡量拋高。

（2）練習兩人面對面拋接球。

老師請輔班老師配合演示兩人拋接球玩法，并講解動作要領。

教師將幼兒分為兩組，其中一組幼兒拿球，另一組幼兒把球放到一旁，幼兒練習，發現問題，引導幼兒討論、嘗試解決。

幼兒再次分散練習，教師巡回指導，及時肯定能接住球的幼兒。

3.游戲：會搖的不倒娃。

（1）老師：你們坐在球上不會摔倒，像不倒娃一樣，不倒娃會怎么動？

（2）結合兒歌，引導幼兒前后、左右等搖晃，放松。

原地拍球

二、小貓運球

活動目標：

1.學習兩人在1米的距離內，面對面拋接球的動作。

2.在游戲中掌握拋接球的動作要領。

3.通過拋接球，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

大籮筐4個，排頭處的籮筐各裝10個皮球，筒狀“倉庫”4個。

活動過程：

（一）開始部分

1.隊形隊列練習。

2.走跑練習。

（二）活動過程

1.復習拍球：單手、雙手交替拍球。

2.兩人一組練習拋接球。

3.游戲：運西瓜

（1）幼兒分成人數相等的4隊，分別站成一列縱隊，間隔1米左右。

（2）教師講解游戲玩法。

各隊可以先練習兩次，然后再進行比賽。老師提醒幼兒在游戲中遵守規則。

（3）用比賽的形式再次玩游戲“運西瓜”，比比哪組最快運完西瓜。

（三）游戲結束

三、綜合游戲：滾彩球

活動目標：

1.學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2.能夠手腳協調地把球往前滾推。

3.樂于接受挑戰，體驗不斷變化游戲玩法的樂趣。

活動準備：

寬闊安全的場地、大彩球。

活動過程：

（一）開始部分

熱身活動：自由滾球。

師：小朋友們今天我們來玩滾球的游戲，看誰滾得遠，滾得快。幼兒自由探索玩球的方法，教師引導幼兒在操場上直線滾球。

（二）基本部分

學習直線滾球和繞障礙物滾球。

嘗試把球從起點直線滾到終點。

師：今天大彩球想和小朋友做游戲，它想從起點直線滾到終點，你們能幫助它嗎？（幼兒嘗試滾彩球）

師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩？（要跟著球往前跑，不要用勁太大）

滾球繞障礙。

師：這一次彩球繞過樹墩滾到對面小朋友那里去，你們想想怎么樣滾過去呢？

幼兒進行繞障礙物活動，教師在一旁進行指導。

交代游戲規則。

雙手協調地推球向前，不可以用腳踢。必須把球滾到對面小朋友手中才能離去。

（三）活動結束：師生共同整理器械

七、主題活動效果及反思

在實施主題活動“我們愛玩球”中，我們從球的特征、種類、作用、玩法、創意等方面讓幼兒充分了解球及喜歡球類活動，拓寬了孩子的視野。讓小朋友從常見的籃球、足球、乒乓球、羽毛球到橄欖球、高爾夫球、板羽球、冰球等；從圓圓的球到橄欖狀的球、橢圓的球、瓶狀的球等；小朋友們對球的興趣是越來越濃。為了營造良好的主題探索氛圍，我們讓家長和幼兒一起收集各種各樣的球，讓幼兒在玩球、談球中了解和探索球的特性。最后，以球類運動為切入點，充分展開“球的游戲”的各種活動。幼兒在玩耍的同時，學會了同伴間的互助與合作，增強了幼兒的團隊精神。

（一）發揮幼兒的主體性地位，使幼兒成為活動的主導者

在活動中，教師在幼兒面前不是單純的命令，也不僅是觀察，而是引導者和支持者，老師發揮著引導、關注和激勵的作用。在球類科學活動“滾動的樂趣”中，讓幼兒找出可以滾動的東西，老師為幼兒提供的材料有：卷子筒、方形積木、乒乓球、保齡球、雪花片、瓶蓋、水彩筆、夾子等。幼兒通過自己的實踐發現卷子筒、乒乓球、保齡球、雪花片、瓶蓋、水彩筆可以滾，夾子和方形積木不可以滾。老師又提問：為什么它們都可以滾呢？幼兒通過觀察再實踐，發現了只要是圓的都可以滾。老師又提問：他們滾得路線是一樣的嗎？孩子們在一步步的實踐探索中，驚奇地發現：有的滾得近，有的滾得遠，有的滾的是直線，有的滾的是曲線，有的滾的是圓形。老師再要求把各種物體滾的路線畫出來，孩子們興致高昂地很快就完成了。通過各種嘗試活動，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了更多的知識，也讓他們感受到了通過自己的探索發現問題、解決問題的快樂。

（二）從幼兒的興趣和需要出發，讓幼兒在快樂中學習

了解是教育的前提，興趣是學習的動力。在主題活動“球的創意”這一環節，老師除了平面展示幼兒裝飾的各種球的圖，還立體展示幼兒作品乒乓球和羽毛球的裝飾；通過對實物的裝飾，讓幼兒有一個真實的感受，原來在圓圓的物體上作畫是很困難的，容易滑落，無意間增加了孩子的挑戰欲望。在“球的游戲”活動過程中，我們為幼兒準備了平時不常見的球類游戲活動，保齡球、臺球、足球、大彩球等，小朋友學習后非常喜歡。在各種球的游戲中，我們重點學習了打籃球，練習基本的動作“拋、接、投、傳、運”。如何把這些單一枯燥的基本動作轉化成幼兒喜歡的游戲形式？如在練習拋接球的時候，讓幼兒把球當做自己的好朋友；在練習運球、投球的過程中，我讓幼兒通過自主游戲比賽活動“小貓運球”、“運西瓜”、“看誰投得準”等，讓幼兒在游戲中體驗運球、投球的快樂。這不僅滿足了幼兒活動的興趣，更使幼兒在輕松愉快的活動中習得籃球的玩法。

（三）讓家長參與主題活動，老師、家長、幼兒一起學習，共同成長

從活動開始的“球的調查”到“球的創意”，再到“球的親子活動”，家長參與了活動的整個過程，為幼兒的學習提供了一個非常好的氛圍。在球的調查活動中，幼兒和家長一起找生活中各種各樣的球，通過觀察，并把它畫下來，家長在家里與幼兒共同完成調查表：“球類調查表”。在球的創意活動中，用家長收集的乒乓球和羽毛球來做裝飾，通過小朋友的細心描繪，原本普通的乒乓球和羽毛球變得五彩斑斕，非常漂亮，這是家長、小朋友、老師共同的作品。在球類親子活動中，由家長和小朋友共同合作完成游戲，小朋友興奮，家長更是激動，整個活動過程在輕松愉快的氛圍中圓滿完成。

回顧主題活動整個過程，活動內容基本完成，目標也都基本達到。通過這些預設和生成的活動，幼兒真正認識了各種各樣的球及球類活動，并在活動中激發了幼兒探索的欲望，同時也讓我發現了一些問題，如在球的游戲活動中，怎樣才能控制好孩子的情緒，做到動中有靜等，這些需要在今后的工作中努力提高。通過這次主題活動，我感覺到活動內容一定要來源于幼兒，滿足幼兒需要，只有這樣，幼兒才能更自由地表現自己，更有興趣地投入到活動中去。我們應該讓孩子回歸自然，在輕松、愉快的情景中學習成長。