校園微視角：兒童眼中的世界

洪榴

愛(ài)默生在《論自然》中這樣講：“說(shuō)句實(shí)話，幾乎沒(méi)有成人能看得見(jiàn)自然。大多數(shù)人很難見(jiàn)得到太陽(yáng)，至少可以說(shuō)，他們見(jiàn)到的只是表面的東西。太陽(yáng)只是照亮了成人的眼睛，而卻閃爍在孩子的眼睛和心坎兒里。”隨著我班校園微視角活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)這段話的理解更加深刻。

校園微視角活動(dòng)因一片綠綠的爬山虎而起。那年夏天，一幢教學(xué)樓的西側(cè)墻面上長(zhǎng)起了幾株爬山虎。原來(lái)，這是總務(wù)處的老師為給校園增添綠色而試著種的。慢慢地，爬山虎的藤蔓越長(zhǎng)越多，越爬越高，幾乎布滿了半面墻壁。隨著季節(jié)的變化，它們由綠轉(zhuǎn)紅，襯著白墻，就像一幅畫(huà)。有天中午從食堂出來(lái)，我看見(jiàn)班里的小淘氣柯浚正在操場(chǎng)上撒著歡兒瞎鬧。我喊住他，指指爬山虎說(shuō)：“明年它再紅的時(shí)候，你們已經(jīng)畢業(yè)了。現(xiàn)在，你去拍幾張它的照片吧。”小家伙兒很樂(lè)意，拿了我的單反相機(jī)就去拍了。結(jié)果，他拍的照片讓我驚訝：遠(yuǎn)景、近景、特寫(xiě)、全貌、正面、側(cè)面……我不由感嘆：孩子們可以創(chuàng)造出無(wú)限的精彩！后來(lái)，我又請(qǐng)幾個(gè)孩子給照片配上短文和小詩(shī)。陸弈成寫(xiě)了《當(dāng)我途經(jīng)你》。

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，你火紅的側(cè)影仍留戀地守護(hù)著校園的一角。我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)你是幅畫(huà)，也許你真的是，不曾被人特別關(guān)注，也不曾被人遺忘，如曠世名作一樣不受塵世的影響。還記得，你為白墻留下的“爪痕”，以及那隨意亂甩的“紅袖”，這不就是你？美麗而又稍帶倔強(qiáng)，似乎沒(méi)有人能阻止你向墻的盡頭前進(jìn)。