運用少兒趣味田徑開發大課間游戲活動的實驗研究

摘 要：通過引進國際田聯少兒趣味田徑項目，在大課間游戲活動的開發上進行了積極有效的探索，受到全校師生和家長的普遍歡迎及社會各界的廣泛關注，取得了喜人的活動效應。

關鍵詞：少兒趣味田徑；大課間；游戲

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.020

1.前言

國際田聯“少兒趣味田徑”項目是根據少兒生理、心理及年齡特點制定出的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項目為內容的游戲。該項目的特點在于將更多的趣味性融于田徑運動中，用一種新的項目組織、競賽形式來發掘少年兒童的基本田徑技能。為不斷豐富我校陽光大課間的活動內容，確保大課間活動的質量，讓學生在大課間活動中享受快樂田徑游戲的同時，發展運動能力，提高身體素質，培養團隊合作精神。2010年5月，我校引進了國際田聯少兒趣味田徑項目，在大課間游戲活動的開發上進行了積極有效的探索，受到全校師生和家長的普遍歡迎社會各界的廣泛關注，取得了喜人的活動效應。

2.研究目標

認真學習和實踐國際田聯少兒趣味田徑項目的推廣理念，科學、合理地使用好少兒趣味田徑器材，努力構建一個符合學生身心特點，融安全性、趣味性、多樣性的大課間活動平臺，鼓勵師生在生動活潑的大課間活動中運用“少兒趣味田徑”器材創編游戲合作玩、改變游戲動腦玩、新穎游戲創造玩，使學生在與他人合作、和諧相處、愉快運動中彰顯智慧，收獲幸福。同時在應用、推廣和創編少兒趣味田徑項目中，不斷更新教師的教學理念，切實提高教師的教學和科研能力。

3.研究內容

3.1以人為本，活動多樣

根據不同年齡學生的身心特點和少兒趣味田徑的器材特點，我們研究開發了一二年級活動主題為快樂童年、三四年級活動主題為陽光少年、五六年級活動主題為超越夢想的游戲活動，深受孩子們的喜歡。例如：一二年級開發的活動內容注重趣味性，以情境游戲為主，并配上兒歌童謠、可愛的頭飾及鮮明的場地布置等，體現生動活潑的活動場景。讓學生在情境游戲螞蟻運糧、動物運動會、小青蛙學本領、小雞快跑、小馬過河、袋鼠學本領等活動中盡情參與，越“玩”積極性越高、活動興趣越濃。

三、四年級的活動內容以運動技能和自創游戲相結合，體現活動的趣味性和技能性。通過跪姿投擲、蜻蜓點水、繞桿接力、快樂十字跳、支撐跳躍、跨越式“跳高”、趣味投擲等游戲，發展學生的靈敏性和協調性，激發學生的運動興趣，提高學生跑、跳、投的能力，培養學生團隊合作意識，感受活動的樂趣，享受成功的喜悅。

五、六年級注重技能技巧的訓練和展示，由學生自主選擇活動項目，通過讓學生自主選擇趣味跨欄、一級方程式耐久跑、撐桿跳遠、趣味跨欄跑接力等運動項目，充分發揮學生的主動性和體育特長，發展學生的身體素質和運動能力，提高學生的運動技能，培養學生的團隊精神，為學生終身體育奠定良好的基礎。

3.2資源整合，內容豐富

在大課間活動中，僅給學生充足的時間和空間并不能保證學生有良好的活動效果，在游戲活動的項目設置中我們通過少兒趣味田徑器材及學校現有器材資源的整合，要求各班的游戲活動隨著音樂的變化而不斷改變游戲的活動方法來提高學生參與活動的積極性。為確保學生每天都能正常進行體育大課間活動，考慮到天氣關系，我們把有些少兒趣味田徑器材搬進教室，使學生在雨天也能享受少兒趣味田徑帶來的快樂。

3.3創建特色，推陳出新

大課間活動是師生同運動、同快樂、同享受的活動，全校師生在這活動的大舞臺上盡情發揮自己的聰明才智，遵循體育特點進行創建有特色的大課間活動。我們利用少兒趣味田徑器材游戲開發了一批新型的游戲活動，大大豐富了大課間游戲活動的內容。如跪姿投擲，我們除了教學生雙手向前擲五彩球，還讓學生體會前拋、后拋，單腿跪墊向前擲，發展學生的爆發力和力量素質。我們的活動既有激烈競爭又有密切合作，目的是盡可能地讓學生在輕松愉悅的氛圍中加強運動能力，提高身體素質。

4.研究成效

4.1大課間活動精彩紛呈

綠色的草坪、紅色的跑道、色彩艷麗、各具特色的少兒趣味田徑器材、學生燦爛如花的笑臉在陽光下已構成了一幅生動活潑的畫面，成為我校一道亮麗的風景線。我校的大課間活動以學生為主體，以自編健美操《哈哈哈》，情景游戲活動和趣味田徑游戲活動，身體素質練習（跳短繩、立臥撐、連續下蹲、開合跳），自編瑜伽拉伸操為主線，力求體現以生為本，從學生的興趣愛好和實際需求出發，充分發展學生的個性，因人而異、因地制宜，營造生動活潑、和諧愉悅的活動環境。小廣場上，低年級的學生遨游在游戲王國里，越“玩”興致越高，仿佛也就真成了一條快樂的游魚，一只跳躍的青蛙，一只靈動的袋鼠；田徑場上，趣味田徑項目別具一格，妙趣橫生，輕盈的標槍，精致的欄架，中高年級的學生各展其能，你跑我跳，你投我跨，趣味田徑和傳統田徑相得益彰。整個活動30分鐘，全程均由音樂統一指揮。為了保證學生的活動興趣，同年級班級之間每隔一周時間進行游戲輪換，也可發揮班集體的智慧自創趣味田徑游戲活動，讓學生感覺到大課間活動的精彩無限。陽光大課間活動已成為我校的品牌特色，多次接受省內外兄弟學校的參觀學習和電視媒體的采訪，2012年我校陽光大課間獲全國陽光體育運動案例評比優秀獎。2013年12月，全國《陽光體育運動優秀案例》電視系列片攝制組來我校拍攝陽光大課間，對我校美麗的校園文化和陽光體育活動給予了高度贊譽。

4.2教師發展不斷提升

通過理論學習，我們根據少兒趣味田徑器材的特點進行大課間游戲活動開發的實踐與研究，使每一位體育教師成為真正意義上的行動研究者。從而使教師的綜合開發能力得以提高，促進了教師的發展，鍛煉成長了一批研究型的優秀教師，產生一批富有探索創新價值的研究成果。我們體育組創編了《陽光課間 歡樂校園》的大課間活動校本教材；龐燕老師在江蘇省優秀課評比中獲一等獎，運用趣味田徑器材執教的二年級《跳躍》一課在江蘇省中小學教學研究室“教學新時空·名師課堂”直播；錢曉漪、吳海燕老師在蘇州市小學體育優秀課評比中分獲一、二等獎；陳劍、鮑麗芬在2014年江蘇省《少兒趣味田徑》教學研討活動中展示的《跨欄跑》和《持輕物擲遠》課獲專家好評，龐燕老師主持的全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部重點課題“國際少兒趣味田徑對提高中小學生身體素質的實效性研究”子課題《少兒趣味田徑對提高小學生耐力素質的實效性研究》已結題 。2013年，我校榮獲全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀學校、江蘇省體育工作先進學校。endprint

4.3學生體質不斷增強

自陽光體育特別是少兒趣味田徑器材在大課間活動中運用以來，學生在體質方面有了很明顯的提高。在以往每周一的升旗儀式上，總有那么幾個同學暈倒在操場，冬天感冒發燒缺席來校，那虛弱的體質令人堪憂。而現在的每周升旗儀式上，學生暈倒事件很少發生。在國家學生體質健康測試中，學生的速度、力量、耐力素質均有了明顯提高，以東校區四年級為例，在本學期投擲實心球測試中，及格率由上學期的60%提高到85%，50米平均成績從上學期的9.6秒提高到9.0秒，一分鐘跳短繩95%的學生均有不同程度的提高，90%的學生體育成績都比原來有了不同程度的進步，在市小學生身體素質達標賽中，我校獲團體總分第一名，陽光體育活動的效應得到了充分的彰顯。

4.4運動競賽碩果累累

隨著少兒趣味田徑項目進入我校的陽光大課間、小百花少年宮活動及田徑訓練，我校的田徑運動成績不斷提高，節節攀升。在2012年張家港市中小學生田徑運動會中榮獲團體第一名，在2013年蘇州市體育傳統項目學校小學生田徑比賽中獲團體第三名，多名運動員代表張家港市參加省、蘇州市小學生田徑比賽均取得了較好成績。

5結論和建議

5.1結論

5.1.1少兒趣味田徑器材采用軟式材料，大大提高了安全系數，有利于大課間游戲活動的開展。

5.1.2少兒趣味田徑器材色彩艷麗，造型設計比較新穎，增強了活動的趣味性，有利于激發學生的活動興趣。

5.1.3在器材使用中，學生通過小組合作共同努力完成練習，提倡學生創造性地使用器材，有利于培養學生的團隊精神和創新意識。

5.1.4少兒趣味田徑項目不僅豐富了學生的大課間游戲活動，為學生身體素質的發展拓展了空間，也為教師的研究拓寬了視野，有利于教師的自我發展。

5.2建議

5.2.1運用少兒趣味田徑開發大課間游戲活動要符合學生的身心特點和興趣愛好。

5.2.2少兒趣味田徑器材要根據學生的年齡特點以及器材的特點在大課間活動中充分利用起來。

5.2.3運用少兒趣味田徑開發大課間游戲活動要與《國家學生體質健康標準》和體育、藝術2+1項目相結合，發展學生特長，全面提高學生身體素質。

參考文獻：

[1] 龐燕.小學陽光大課間活動內容開發的研究. 科學大眾（科

學教育），2010.11.

[2] 王東.采用少兒趣味田徑教學提高兒童團隊協作能力的研

究. 新課程（小學），2012.3.

（江蘇省張家港市實驗小學）endprint