淺談高中語文情感教學(xué)

劉云峰 （河北省邢臺縣會寧中學(xué) 054000）

淺談高中語文情感教學(xué)

劉云峰
（河北省邢臺縣會寧中學(xué) 054000）

情感是人對客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，它伴隨人的認(rèn)識過程而產(chǎn)生，正確的情感觀能促進(jìn)智力發(fā)展，提高素質(zhì)。具體到高中語文教學(xué)中，廣大教師同樣需要注重情感體驗(yàn)，以喚起學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

高中語文 情感教學(xué) 主體意識

一、情感教育的定義來源

所謂情感教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)、具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度或情感體驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)生透徹理解教材、心理機(jī)能得到健康發(fā)展的教學(xué)方法。其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、歡欣和鼓舞。沒有興奮的情緒，怎么能激動(dòng)人，沒有主動(dòng)，怎么能喚醒沉睡的人？沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢？”這是德國教育家第斯多惠所言，它凸顯了教師的情感在教學(xué)中的重要作用。作為教師，在備課的過程中不僅要準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，更要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，以文章的寫作背景及作者的人生經(jīng)歷為基礎(chǔ)，合理、準(zhǔn)確地理解與把握人物角色與作者的情感，深挖文章中的情感元素，然后結(jié)合學(xué)生個(gè)人的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)文章的情感，激起學(xué)生的情感，使情產(chǎn)生于其心。如此，教學(xué)場景才能引起學(xué)生的共鳴，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂，深入作家的心靈。……