英語(yǔ)課堂探究式教學(xué)策略芻議

王志華 （河北省滄州市教育局石油分局華北油田十二處學(xué)校 061000）

英語(yǔ)課堂探究式教學(xué)策略芻議

王志華
（河北省滄州市教育局石油分局華北油田十二處學(xué)校 061000）

新課程改革的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，而新的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探究，因此本文將從“開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)的必要性”與“開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)的方法和策略”兩方面入手闡述探究式學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑。

英語(yǔ)課堂 探究式教學(xué) 教學(xué)策略

探究式教學(xué)就是以探究為主的教學(xué)，是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主的體驗(yàn)、參與、探究與合作等方式，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的一種教學(xué)形式。探究式教學(xué)重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，此教學(xué)方式力圖通過(guò)自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、 探究式教學(xué)的必要性

在人類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，歷來(lái)包括兩種不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)方式——“接受性學(xué)習(xí)”和“探索性學(xué)習(xí)”。“接受性學(xué)習(xí)”是傳統(tǒng)教學(xué)中一貫采用的學(xué)習(xí)方式，它利于在短時(shí)間內(nèi)儲(chǔ)備大量的知識(shí)，但由于它所獲得東西未經(jīng)過(guò)加工思考，所以很容易從記憶中揮發(fā)掉，久而久之學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)灰心、厭煩等消極學(xué)習(xí)心態(tài)，甚至有的會(huì)放棄學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，其目的在于改變學(xué)生“被動(dòng)接受知識(shí)”為“自主獲取知識(shí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“探究”“體驗(yàn)”“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。……