以學(xué)定教背景下小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略探究

蘭慶波 （河北省平鄉(xiāng)縣郭橋中心小學(xué) 054500）

以學(xué)定教背景下小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略探究

蘭慶波
（河北省平鄉(xiāng)縣郭橋中心小學(xué) 054500）

隨著新課程改革的深入發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育開始注重對(duì)教學(xué)方法、教材設(shè)計(jì)和運(yùn)用等方面進(jìn)行革新。新課程背景下的教育理念是以生為主，著重開發(fā)學(xué)生在課堂上的主體作用，倡導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)、制定教學(xué)計(jì)劃等都要圍繞“學(xué)生”展開。鑒于這種認(rèn)知，且鑒于小學(xué)生性格的特殊性，作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)開展以學(xué)定教的小學(xué)語文活動(dòng)設(shè)計(jì)，借以從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的彰顯。

以學(xué)定教 小學(xué)語文 活動(dòng)設(shè)計(jì) 運(yùn)用與實(shí)踐

2012年小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（最新修改版）中新增添了有關(guān)學(xué)生個(gè)性、合作精神、思想方法等方面的總目標(biāo)要求，更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的重視，對(duì)“以學(xué)定教”理念的實(shí)施。所謂的以學(xué)定教指的是：教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的個(gè)性特征和身心發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)，以正確的、科學(xué)的方式方法為依據(jù)，開展以提升學(xué)生能力為主線的教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)定教的核心內(nèi)容在于教師開展任何教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性特征為基準(zhǔn)，借以來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面健康的發(fā)展。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略談一下以學(xué)定教在小學(xué)語文活動(dòng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用與實(shí)踐。

一、構(gòu)建多樣性的主題活動(dòng)

學(xué)生之間存在著明顯的差異性，傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師往往一盤端，采取統(tǒng)一的教學(xué)形式，很少顧及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。……