讓初中地理課堂教學風生水起

陳君肖 （河北省平山縣第二中學 050400）

讓初中地理課堂教學風生水起

陳君肖
（河北省平山縣第二中學 050400）

地理這門學科在初中課程設置中處于副科的位置，又沒有列入正式的中考科目，因此廣大師生都不太重視這一學科。本文從注重師生雙向交流、注重培養學生的自學能力、注重運用多媒體技術、注意強化地圖教學、采取地理漫畫教學、注重挖掘美育資源等方面，論述了如何將地理這門學科上得風生水起。

地理學科 上好 講求藝術

一、注重師生雙向交流

新課程標準強調的是教學相長、共同發展，要實現這一點，在課堂教學中就需要教師和學生之間相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。因此，我們在地理課堂教學中，應一改傳統的教師教、學生學的做法，應讓師生彼此形成一個真正意義上的“學習共同體”。這種交流凸顯了學生的主體性、學生的個性和創造性，實現了教師觀念的華麗“蛻變”。

二、注重培養學生的自學能力

教學的目的，不單單是要求學生學會和掌握知識，更重要的是在教學過程中，培養學生的自學能力，讓學生學會如何求知，這會讓學生受益終生。在地理教學中，我們每位教師應充分利用地理教材，培養學生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。我們不妨考慮以下幾種方法：1.圖像法。在初中地理學科中，地圖最為重要，也最難懂。如果我們在開課之初，就給學生傳授讀圖能力，指導他們多看圖、多識圖、多繪圖、多用圖，盡量把地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合，要求他們將圖中的符號、標志等熟記于心，那么，就能為學生將來學習地理知識打下良好的基礎。……