高中語文教學質量的提高離不開反思

王曉紅 （河北平山中學 050400）

高中語文教學質量的提高離不開反思

王曉紅
（河北平山中學 050400）

美國學者波斯納認為：“教師的成長=經驗+反思?！笨梢?，教師的成長離不開教學反思。教學反思是對教師教壇足跡的回望與揣摩，是教師成長的重要元素。在教學中，教師多一分反思，就多一分提高，就與優秀教師多一分接近。教師如果能將其及時總結并隨筆記下，就會有一筆寶貴的財富。本文總結了高中語文教學中的點滴反思，與大家共勉。

高中語文 教學 反思

一、要轉變教育觀念，重新定位師生角色

要全面地進行新課程改革，教師就必須將頭腦中的一些傳統的、陳舊的、落后的教育觀念加以更新。在傳統教育中，教師的職能一直被定位為“傳道、授業、解惑”。而新課程改革則要求教師成為“終身學習的楷模、學習技巧的傳授者、教育科研的專家”。因此，高中語文教師最主要的一點就是必須摒棄傳統的、陳舊的、落后的教育觀念。首先，教師必須具備更高的語文素質和業務素質——具有廣博的文化科學知識、精深的學科專業知識、熟稔的業務（教育學、心理學）知識形成的多層次的新型的知識結構；其次，教師要對自己的角色有一正確之定位。教師的“教”是為了學生的“學”，離開了學生的“學”，教師的“教”就沒有了存在的價值。所以，高中語文教師必須樹立起一種新的觀念——學生在學習中的主體作用決不能被教師在教學中的主導作用取而代之。教師應該引導學生采用適合自己的方式進行學習，將課堂學習的主動權交給學生，讓他們親身感受學習的快樂，親身體驗成功的樂趣?！?br>