把童年還給兒童
——兒童過(guò)度教育的成因及對(duì)策

劉燕麗 （甘肅省張掖市甘州區(qū)青東幼兒園 734000 ）

把童年還給兒童
——兒童過(guò)度教育的成因及對(duì)策

劉燕麗
（甘肅省張掖市甘州區(qū)青東幼兒園 734000 ）

在民間教育機(jī)構(gòu)的趨利誘導(dǎo)、官方從教人員的利益趨同、社會(huì)教育觀念的混亂平庸等諸多因素影響之下，兒童過(guò)度教育問(wèn)題已經(jīng)病變?yōu)橹袊?guó)當(dāng)代教育的主要病灶之一。過(guò)度教育不僅影響到國(guó)家人才的培養(yǎng)，尤其是杰出人才的培養(yǎng)，而且違背了兒童的天性與生理、心理、情感、認(rèn)知規(guī)律，影響到他們身心的健康成長(zhǎng)。通過(guò)提高父母與教師群體的素質(zhì)，借助規(guī)范的立法與嚴(yán)格的執(zhí)法規(guī)范各種學(xué)校的辦學(xué)行為，以專(zhuān)家型校長(zhǎng)的指導(dǎo)引領(lǐng)提升教育教學(xué)水平，以轉(zhuǎn)變過(guò)度教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)成為中國(guó)教育的當(dāng)務(wù)之急。

兒童 過(guò)度教育 成因 對(duì)策

一、過(guò)度教育盛行原因分析

（一）民間教育機(jī)構(gòu)的趨利誘導(dǎo)

私學(xué)作為中國(guó)歷史上與官學(xué)并峙的教育體系，為華夏諸民族的教育文化事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。由于私學(xué)不像官學(xué)那樣有嚴(yán)格的清規(guī)戒律，自由開(kāi)放的治學(xué)氛圍成為學(xué)術(shù)巨子、政治精英、藝術(shù)巨匠成長(zhǎng)的沃土。歷史上的私學(xué)為中華民族貢獻(xiàn)的杰出人才，不論是質(zhì)，還是量，都遠(yuǎn)勝官學(xué)。即以晚清民國(guó)而論，國(guó)脈不振，但私學(xué)之盛，流風(fēng)惠及當(dāng)下，以至于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的許多知名大學(xué)都是近世私學(xué)延續(xù)改造的產(chǎn)物。

當(dāng)下的許多“私學(xué)”則不然。其辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是以謀取經(jīng)濟(jì)利益為主要旨?xì)w。我們絕不能說(shuō)歷史上的興辦私學(xué)是以“為國(guó)樹(shù)人”為唯一旨?xì)w，即以孔子而論，其在《論語(yǔ)》中也曾說(shuō)：“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)悔焉。……