小學生漢字書寫的現狀及改進對策

寫字是一項基本技能，規范地書寫漢字是中國人必備的重要素質之一，學習正確的漢字書寫方法是小學生語文學習的基本任務。本文重在分析小學生在漢字書寫方面存在的一系列問題，并提出了對小學生書寫規范漢字的矯正對策。

一、小學生在漢字書寫方面存在的問題

1.筆畫不規范。教師對低年級學生書寫的要求是橫平豎直，可是升入高年級后，師生們可能都會忽略這一點。很多小學生寫字時沒有認真對待所有的筆畫，有時將短橫簡略成一個點，有時將側點拉長，等等。教師應該及時發現此類狀況，并耐心地進行一對一的指導。

2.用力不恰當。寫字時用力是否合理對于小學生也很重要。有一些學生太過于用力，導致字體偏大，同時手指僵化，寫過幾行字后手腕也覺得累；有一些學生寫字時沒有力度，所以字體偏小而淡，甚至看不清或不夠端正。

3.大小不合適。小學生初學寫字時在田字格上寫，之后在普通的作業本上也將字寫得很大，更有甚者超出了每行的上下邊緣線。所以從小就應當教會學生寫大小適當的字，不要填滿整個格子。如果每行都有線，也要統一調整所有字的大小。

4.排列不整齊。一部分學生把一行字寫得高低錯落，所以導致寫出來的作業整體不夠美觀。教師要教會學生如何對齊寫字，所有字的大小也要大體一致，就像一排排訓練有素的士兵那樣排列。

5.間距不勻稱。寫字時每兩個字之間的距離是否勻稱統一直接影響書寫的美觀程度，在進行寫字教學時對此也要予以重視。有一些小學生的字間距偏大，感覺布局過于空曠；反之，有一些學生字間距偏小，過于擁擠。對于上述兩種情況教師要及時給予糾正。

二、小學生書寫規范漢字的矯正對策

1.提高認識，把握目標。寫字教學是語文教學的一個重要組成部分，已經被寫入了語文教學大綱。寫字教學方法得當，可以很好地培養學生書寫規范漢字的技能。同時寫字練習具有教育意義，它不但可以讓學生懂得從小處做起，培養勤勤懇懇的態度和高雅的生活樂趣，而且可以進一步發展個體的觀察力和毅力。語文教學大綱規定：小學生要能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。在針對寫字教學的階段規劃中要尤其強調養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣的重要性，教師在教學過程中不僅要關注書寫的漂亮美觀程度，更應該關注書寫是否正確和工整，在滿足此基本要求的前提下盡可能把字寫得漂亮。

2.注重生字教學。小學生在最初學習寫字時，往往把一個字拆成一個個筆畫。對于此類情況，教師應要求學生細心觀察字，探究生字的框架，不但了解每一個筆畫的具體位置與特征，而且要搞清楚筆畫間的組合方式。除了以整體的方式看待每個生字之外，還應讓學生細心觀察教師的示范。

3.重視教師的示范作用。教師在寫字過程中要有好的示范作用，應當不斷提升自我素養，保證書寫過程的規范化，板書美觀，作業中的評語也要寫得清晰，不能寫簡化字。通過教師的努力，讓學生成長在一個良好的漢字環境中，不斷促進他們寫規范漢字能力的提高。

4.嚴格要求，促使學生養成良好的習慣。有些學生在其他科作業中字跡潦草，這就要求每個科目的教師都要強化書寫要求，而且鼓勵學生寫好字，使他們養成良好的書寫習慣。

5.組織活動，強化學生書寫規范漢字的意識。教師可以在平時的教學過程中穿插一些有意義的活動，如同學之間互相當小老師、尋找作業中的錯別字、舉辦書寫大賽、組織學生去街上找錯別字等。通過這些活動能夠有效地強化他們書寫規范漢字的意識。

綜上所述，教師在教學中應該注意教會學生書寫規范漢字，提升語文素養，為日后的學習和工作夯實基礎。

作者單位 甘肅省民樂縣洪水學區

編輯 聶蕾