讓“一”動起來

子魚，原名孫藝玨，臺東大學兒童文學碩士，天津師大比較文學博士，兒童文學作家、童詩詩人。著作有《為天量身高》《詩人你好》等。

小朋友，創作童詩的方法有很多，“聯想”是重要的步驟。所謂聯想，是看到這個事物就想到另一事物，常見的寫作技巧就是比喻法。我們就從“1”這個數字開始，玩一玩聯想游戲。想想看，當你看到“1”時，會想到什么？

“1”像什么呢？從“1”的形狀和意義著手，菀心、鏵丹、張征都寫得很好。認真觀察四周，所有事物都是入詩的題材，只要多用點心，關注生活，就會發現可以寫的材料很多。

喜歡菀心的《1》，借詩的描繪讓你去猜猜那個“1”是什么？多一層猜想，呈現詩趣。張征的《1》大玩比喻法游戲，連續十一個比喻句，幾乎將生活中的大小事都寫進來了。鏵丹的《1》有創意，提問“怎么突然到最后了呢”，有懸念在其中，多一層想象，答案就任你去猜嘍！

我發現大多數小朋友都喜歡從形狀做聯想，例如，“1”像欄桿，像筷子，像毛筆等。但這“靜態”的聯想太單調了，我們不如換一種方式——讓“一”動起來的“動態”聯想。

聯想“動一動”

這首童詩分成兩部分：老鷹媽媽教小鷹“一”這個數字，小鷹伸出翅膀，比不出“一”。媽媽開始思考，用什么方法教呢？看見飛機噴射的凝結線，像是在天空寫的“一”。這給了鷹媽媽靈感，她知道怎么教小鷹寫“一”了。

仔細品味這首童詩，我們好像能想象到鷹媽媽教小鷹的動態畫面，能夠想象出飛機滑過天空的景象，能夠猜到小鷹也學會了比畫“一”。“一”是不是動起來啦？

【童詩欣賞】

我是天空飛翔的小老鷹

媽媽教我認識一

張開翅膀

卻不知道怎么比畫

當飛機飛過藍天

畫出一條長長的飛機線時

媽媽說：那就是一。

（國語日報周刊1000期）

其實，當你觀察四周時，就會發現生活中有很多動態的“一”，有慢的，有快的，有歪斜的……比如：蝸牛爬過墻角，慢慢寫個“一”；高鐵沖過大地，快速在平原上寫個“一”；小孩放風箏，風箏拉起一條歪斜的“一”。只要稍微留心一下，這些都是寫童詩的好題材。

請你看看四周，有沒有像“一”的東西，可以嘗試說出來或記下來。

現在你已經掌握題材了，接下來就是創造“一”的詩句了。該怎么造句呢？我用“螞蟻”作為聯想對象，給你示范一下：當螞蟻搬食物回家/排成一條長長的路線時/那是歪歪斜斜的一。

“當……”是一個很棒的句型呢。現在換你來聯想嘍！

1.毛毛蟲

2.煙囪

3.火車

童詩誕生

“一”的聯想完成了，也寫出了精彩的詩句，最后我教你一個倒推回去的法子：為你想到的詩句創造一個美妙的開頭，安排一個過程。假如第二段是結果，我們就讓第一段創造一個原因，這稱作“倒果為因”。依照詩句想一個動態的過程，若能有小小的情節，當然更好了。例如——

螞蟻搬食物

我猜，螞蟻會寫字

至少會寫一這個字

姐姐不相信

我指指墻角給她看

當螞蟻搬食物回家

排成一條長長的路線時

那是歪歪斜斜的一

子魚老師從“1”出發，立足生活，引導我們去聯想，從靜態的“1”到動態的“一”，以及“倒果為因”的倒推寫作手法，讓我們明白了“聯想”的重要性。下一期，子魚老師將教我們如何把握童詩創作素材的特性，大家期待吧！