并不遙遠(yuǎn)的“名人”

原題呈現(xiàn)

你知道家鄉(xiāng)有哪些“名人”？你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調(diào)查訪問，也可以直接拜訪一下“名人”，然后寫一篇習(xí)作。

話題解析

你覺得，“名人”距離我們遙遠(yuǎn)嗎？其實(shí)通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)和了解了很多名人：勇破陋習(xí)的孫中山，熱愛祖國的音樂家肖邦，才華橫溢的少年王勃……那么，課文是怎么描寫他們的呢？也許，課文從語言到外貌，從性格特征到興趣愛好，都仔細(xì)描摹；也許，主要寫了他們的內(nèi)心活動(dòng)；也許，只寫了他們生活中的某個(gè)瞬間……但有一點(diǎn)是共通的：他們之所以成為名人，是因?yàn)樽龀隽瞬煌话愕氖论E，或者他們的精神世界感動(dòng)了世人。因此我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也要把這一點(diǎn)清楚地揭示出來，如果再能有一些延伸和拓展，有自己的體會(huì)和感悟，相信你的文章一定會(huì)言之有物。

如果對(duì)名人的事跡了解不多的話，可以上網(wǎng)或到圖書館查找、搜集資料，也可以請(qǐng)教身邊的人。將人物描摹得有血有肉、真實(shí)可感，是我們追求的目標(biāo)喲！

佳作展示

對(duì)話金圣嘆

蘇州市滄浪新城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班 姜霽善

“今日能與先賢對(duì)話交流，真乃吾輩之榮幸也。”哎？我怎么脫口而出就是文言文啊？定睛一看，周遭的環(huán)境，以及眼前這位充滿儒生氣質(zhì)的男子，莫不是……我穿越到了1660年！這位男子就是文學(xué)批評(píng)家金圣嘆了吧，那也正好借此機(jī)會(huì)，我便可與這位大家交流交流，采訪他一下了！

“久仰先生大名，可否為吾輩解答幾個(gè)疑問？”

“過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)，爾等有何不解之處，吾定會(huì)盡力解答。”

“聽說您自幼飽讀詩書，才氣超群，在鄉(xiāng)塾里尤為突出，用我們現(xiàn)代的話說，您可是位‘學(xué)霸’啊！”

“我雖不解‘學(xué)霸’為何意，但也可知是種很高的贊譽(yù)。那段數(shù)十年如一日的鄉(xiāng)塾苦讀生活，給我留下了不可磨滅的深刻印象。我至今仍能清楚地記得童年時(shí)‘臨窗誦書，每至薄暮，書完日落，窗光蒼然’的情景，以至于每至傍晚窗暗的時(shí)候，我仍覺得自己正置身于鄉(xiāng)塾里呢。”

“先生可真了不起。您才華橫溢，若是沿著科舉的道路走下去，前途必將不可限量。但您卻視功名如糞土，真是特立獨(dú)行啊。聽說您在佛學(xué)和儒家經(jīng)典方面頗有建樹，還很擅長講學(xué)。有人在蘇州城西的惠慶寺聽過您的講學(xué)，說您講得‘快如利刃，轉(zhuǎn)如風(fēng)輪，瀉如懸河’，讓人聽后心神恍惚，好像著了魔一樣。”

“不敢當(dāng)不敢當(dāng)，我也算是在文學(xué)上有些建樹吧，可我太過張揚(yáng)，以致被正統(tǒng)文人視為洪水猛獸，遭到了他們?cè)g毀和排斥。年輕人，你千萬不要和我一樣自以為是，目中無人，要謙遜才好啊！”金圣嘆嘆了口氣，緩緩地起身離去了。

“先生！您雖遭到迫害，但您的評(píng)點(diǎn)語言活潑、生動(dòng)易懂，深得大眾喜愛，幾乎家家都有您評(píng)點(diǎn)的書，您的話語流傳后世，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的！”我拼盡全力對(duì)金圣嘆喊道。

“那可真是再好不過了。謝謝你，年輕人。”金圣嘆輕聲說，話音未落，他的身影就漸漸隱去在我的視線里。

佳作點(diǎn)評(píng)

這篇文章很巧妙，雖然寫的是古人金圣嘆，小作者卻“穿越”到古代，用采訪的形式，只短短的幾段對(duì)話，便描摹出一個(gè)鮮明的人物形象：他飽讀詩書、才華橫溢卻不慕名利，口才了得、評(píng)點(diǎn)精到又特立獨(dú)行。全文語言活潑，行文流暢，一問一答銜接自然。只有對(duì)自己的寫作對(duì)象了如指掌，才能作出這樣精彩的文章喲！