原題呈現(xiàn)
在教過你的老師中,一定有給你留下深刻印象的吧,請(qǐng)選擇其中一位寫一寫。可以寫他在某些方面(如外貌、性格、教育方法等)的特點(diǎn)。也可以寫他幫助教育你的一兩件事。題目由自己定。
話題解析
每個(gè)老師都有不同的個(gè)性特點(diǎn)。想一想,他(她)的外貌、性格、教育方法等方面,有什么特點(diǎn)?跟別的老師有什么不一樣?寫完后,不說名字,先讓同學(xué)猜一猜,你寫的是哪位老師?
當(dāng)然,也可以寫一寫老師和你們相處過程中,讓你印象深刻的一兩件事,開心的、感動(dòng)的、難忘的……寫的時(shí)候,要注意把事情的經(jīng)過寫清楚,特別要注意在事情中,當(dāng)時(shí)老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理是怎樣的,一旦你抓住了這些,文章就能吸引人了。
佳作展示
郭老師的“寶貝”
郭老師中等個(gè)兒,齊肩的卷發(fā)時(shí)尚美麗。她的嘴角總會(huì)浮現(xiàn)蒙娜麗莎般迷人的微笑,讓人覺得親切溫暖。
郭老師講課繪聲繪色、生動(dòng)風(fēng)趣。她好像會(huì)施魔法,上課時(shí)就像擁有一塊大磁鐵,牢牢地吸引著我們的眼球。
這不,今天作文課,她又跟我們玩起了游戲——猜猜老師的寶貝。
郭老師先從講臺(tái)底下變戲法似的拿出一個(gè)袋子,上面印滿了紅色的玫瑰花。看我們疑惑不解,她微笑著說:“袋子里裝著老師的寶貝,猜一猜是什么?”
“是一個(gè)包!”沈宇軒迫不及待地插嘴說,“女老師最喜歡包了!”
聽沈宇軒這么一說,我覺得挺有道理。就說我媽媽吧,家里大包小包幾十個(gè),款式各樣。即使這樣,每次逛街看到中意的包,她還是毫不猶豫地買下來。
“不對(duì)喲。”郭老師一邊說,一邊解開了包裝袋。一只精致的木盒展現(xiàn)在我們眼前。

“化妝品!”陸暢把手高高舉起來,“肯定是化妝品!”
郭老師又搖搖頭,這次她從木盒中拿出了一只紅色小盒子。原來老師在跟我們玩俄羅斯套娃呀。
“我知道了,我知道了。”景文昕連聲說,“是項(xiàng)鏈或鉆戒!”
老師再次搖了搖頭。接著,她讓我們一個(gè)個(gè)上去看個(gè)究竟。
原來,紅色小盒中有一面明亮的鏡子,每當(dāng)我們看時(shí),鏡子中就會(huì)映出每個(gè)人的臉。
此刻,我突然明白了,原來,我們就是老師心中的“寶貝”呀!
在我看來,郭老師最大的特點(diǎn)是“嘴角總會(huì)浮現(xiàn)的微笑”,特別能給人親切的感覺。另外,郭老師上課也特別吸引人,她給我們猜寶貝這件事,我覺得很有意思,給我留下了特別深刻的印象。而且,郭老師把我們當(dāng)成她的寶貝,讓我特別感動(dòng)。
在小作者生動(dòng)細(xì)致的敘述中,一位溫和可親、熱愛學(xué)生的老師形象展現(xiàn)在我們眼前。題目《郭老師的“寶貝”》讓人充滿期待,忍不住要讀下去,探個(gè)究竟。正文依循“猜寶貝”的游戲步驟,不緊不慢,娓娓道來,吊足了讀者的胃口。最后點(diǎn)出老師心中的寶貝是學(xué)生,讓人心中充滿溫暖。小作者選取典型事例寫老師,讓人讀了印象深刻。