多種方法培養初中學生的體育興趣

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 興趣使人對有趣的事物給予優先注意，積極地探索并產生情緒色彩和向往的心情，興趣是最好的老師，是學習的先導，它可促使人們積極地參與某種活動，推動人們去探索新知識，產生高效率，發展新能力。

關鍵詞 教學氛圍 教學情景 評價制度 體育興趣

興趣是與人的愉快情緒相聯系的認識傾向性，興趣使人對有趣的事物給予優先注意，積極地探索并產生情緒色彩和向往的心情，興趣是最好的老師，是學習的先導，它可促使人們積極地參與某種活動，推動人們去探索新知識，產生高效率，發展新能力。任何創造素質的培養，都離不開對人興趣的培養。惟有激發學生的興趣，才能使學生智力得到開發，能力得到提高，才會有創造性。興趣對教學效果有很大的影響，如何培養初中學生的體育興趣？

一、充分認識學習興趣在體育教學中的重要性

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。外國教育家也說過：“興趣是孩子最好的老師”。以上格言生動而通俗地闡明了這樣一個道理：學習興趣是學習的基礎，同時也是學習的動力。現代社會已處于知識經濟時代，社會競爭越來越激烈。對人才的要求也越來越高，要培養一個高素質人才，必須德、智、體全面發展.在現代體育教學中，我們必須充分認識一個學生對體育是否有濃厚的學習興趣與他的身體素質的提高乃至一生的健康，有著至關重要的作用。

二、曉之以理，培養學生興趣

在教學過程中。尤其是體育教學，學生的個性差異表現的尤為明顯，例如，有的學生天生好動，活潑開朗；有的嫻靜不愛動——針對學生們的這些個性差異，教師應該對學生采取多方面的說服教育，利用課上、課下時間進行，必要時協同各科任教師，甚至家長來全方面的進行，讓學生對身體健康有一個全新的認識，使其充分認識到身體健康的重要性，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體作保證，就失去了其為社會創造更多價值的機會，使學生逐漸地產生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進地，因勢利導地利用多種方式對他們曉之以理，動之以情，肯定能產生意想不到地效果。在此前提下，教師教得賣勁，學生學得起勁，學生們掌握運動技能、技巧的欲望愈強，那么，完成教學任務的效果就顯而易見了。同時，教師用自己博大的胸懷，嚴謹的教風對學生們進行耳濡目染，抓住任何機會對其全方面的進行熏陶。學生們從體育這門學科汲取的不僅是體育技能、技巧，具有健康的體魄，而且學到了做人的道理。當學生出現過失時，體育教師更應平等地善待學生，不能以簡單粗暴的方式進行訓斥、批評，要全方位地了解實際情況，因人而宜，采取多種手段，方法對學生進行說服教育，這樣教師的威信也就應運而生，而且愈來愈高，我們體育教學的目的肯定就能達到。

三、營造和諧民主的教學氛圍，培養學生體育學習興趣

在體育教學中，要建立新型的師生關系，就要營造一種民主和諧的教學氛圍，教師的一言一行都會影響學生的學習情緒以及學習興趣。如果上課時教師總是板著臉，那么學生就會產生畏懼心理，從而導致師生之間的情感僵化，學生對學習產生厭倦，當然也不利于學生學習興趣的培養。因此在教學中教師要注意營造和諧民主的學習氛圍，課堂上首先自己要面帶微笑，其次要善于啟發引導學生，并在教學中注意做到對學生的學習給予鼓勵、肯定和贊許。教師既要做學生的家長，關心呵護他們，又要做學生的朋友，尊重幫助他們，組織好每一次活動，關注每一個學生。

四、創設教學情景，培養學生學習興趣

教師上新課是學生學習新知識的重要過程。教師要盡可能地創造條件，讓學生參與這個過程。為達到此目的，教學中，教師一定要重視對學生的啟發、引導，使學生在教師的啟發引導下，正確的思維，輕松地接受新知識。在教學時，教師不要急于講解新知識的要領，而是要創設教學情景，組織學生以學習小組為單位開展討論，讓學生進行自學，積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據學生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后，很自然地引出了正確的動作要領，使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛中及積極參與思維的過程中，自然掌握了新知識的內容。

五、建立完善，形式多樣的評價制度

評價是一種手段，是為了促進學生的學習，只有科學、合理完善的評價制度才能起到激勵學生的目的。在新課標指引下，制定既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。所以在教學過程中，學生及時了解自己的學習結果，了解自己所學知識的應用成效，糾正錯誤技術動作以及完成質量好壞等，都可以強化學生的學習興趣。學生看到自己的進步，會激起進一步努力學習的愿望；看到自己的不足，也可以激起克服缺點的決心。教師適時適度的表揚往往會起到意想不到的效果。對學生做得好的方面在第一時間給予首肯，會激發學生學習體育的興趣。

總之，“興趣是最好的老師”。它能推動學生去尋求知識，開闊眼界，激勵學生用心去鉆研、學習，從而提高學習質量。無論做什么事，興趣是至關重要的，體育也不例外。因此，教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入體育鍛煉之中，從而最大限度地提高教育教學。