論高校主流意識形態服務于中國話語體系的構建

蒙云龍

(欽州學院 思想政治理論課教研部，廣西 欽州 535000)

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論高校主流意識形態服務于中國話語體系的構建

蒙云龍

(欽州學院 思想政治理論課教研部，廣西 欽州 535000)

構建中國話語體系是中國崛起的必然趨勢，服務中國話語體系構建是高校主流意識形態的職責所系。高校主流意識形態作為黨和國家意識形態的中堅力量，必須秉持教書育人和立德樹人、聚焦于黨和國家重大戰略發展需求、瞄準國內外學術發展前沿的神圣使命，發揮高校學術交流頻繁、學科領域廣泛、人才薈萃、學科齊全等優勢，堅持以科學的理論為指導、加強高校思政課學科體系和教材體系建設、主動積極實施“走出去”戰略等，服務于中國話語體系的構建。

高校；主流意識形態；中國話語體系；使命；優勢；路徑

鞏固和發展主流意識形態、構建主流意識形態的中國話語體系是黨和國家的一項重要工作，是塑造中國形象、提升中國影響力的必然趨勢，是凝聚人心和匯聚力量共同促進中國特色社會主義事業發展的迫切需要。但是，隨著全球化發展、文化交流、思想交鋒、教育國際化等飛速發展，主流意識形態的中國話語體系與作為發展中國家大國的國際地位不相匹配。獨具魅力的中國特色、中國風格、中國氣派的主流意識形態的中國話語體系在國際話語體系中的影響力疲軟。高校主流意識形態是黨和國家鞏固和發展主流意識形態的重要隊伍，擔負著人才培養、科學研究、社會服務、促進交流，服從和服務于黨和國家戰略發展需要、以及維護國家意識形態安全、傳播中國聲音、塑造中國形象、提升國家軟實力的神圣職責。高校主流意識形態應該要直面構建中國話語體系的重大時代問題，自覺擔負構建中國話語體系的偉大重任，在推進中國主流意識形態走向世界并在國際舞臺上發出中國聲音、講好中國故事有所作為。

一、服務中國話語體系構建是高校主流意識形態的重大使命

構建中國話語體系是向國際社會展示中國經濟發展、政治清明、文化繁榮、生態良好以及社會和諧的重要途徑。中國革命、建設以及改革開放的偉大事業，已經證明中國共產黨領導中華民族探索中國革命道路、中國建設道路、中國改革開放道路取得了舉世矚目的成就，中國崛起的事實已經不容爭辯，實現國家富強、民族振興以及人民幸福的“中國夢”亦舉世矚目。但緣于各種原因的制約，主流意識形態的中國話語體系建設依然落后于中國崛起和復興的步伐。人類社會發展歷史表明：一個國家和民族的崛起和振興，必然伴隨著一個國家和民族話語體系的崛起和完善；否則保證國家和民族崛起和振興的制度就難以實現制度自信、崛起和振興的道路就難以實現道路自信、引領和提振一個國家和民族的理論就難以實現理論自信。中國堅持特色的社會主義發展道路，取得了舉世震撼的發展奇跡，為主流意識形態的中國話語體系建設奠定了不可撼動的根基。但國內一些人依然罔顧中國發展奇跡，處處以西方話語體系馬首是瞻，鼓吹西方憲政思想、普世價值、新自由主義等腔調，對西方話語體系推崇備至。因此，打造中國崛起和振興的話語體系，既是中國特色社會主義建設發展的迫切需要，也是鞏固和發展馬克思主義意識形態的迫切需要，更是促使中國主流意識形態“走出去”的迫切需要。

高校主流意識形態是黨和國家主流意識形態的生力軍，應該要聚焦于黨和國家重大戰略發展需求，瞄準國內外學術發展前沿，在做好教書育人和立德樹人的基礎上，積極探索黨和國家在發展中遇到的重大理論和現實問題的解答，以融通中外的話語范式闡釋中國特色社會主義建設的偉大成就、成功經驗、價值啟迪，將具有中國特色的社會主義介紹給世界、讓世界了解中國。高校是人才的密集地，聚集著來自五湖四海的老師、學生以及學者，不同國度、不同民族、不同文化背景的人聚在一起，在頻繁的學術交流中必然會在思想觀念、價值理念、理想信念等產生激烈碰撞和交鋒，由此會產生話語體系的沖突和話語體系主導權的爭奪。隨著冷戰結束以及教育國際化的發展，西方資本主義國家打著文化交流、學術研究的旗號，兜售西方話語體系以腐蝕其他國家原本的主流意識形態和價值觀念，并已經在一些國家中收到成效。一些國家發生的“顏色革命”、“茉莉花革命”、“埃及之春”等，就是西方話語體系忽悠的惡果。高校主流意識形態對此應高度重視，在與西方學者、高校以及其他學術研究組織開展文化交流、學術研究活動中，警惕文化交往、學術交流隱藏著的意識形態交鋒。因此，高校主流意識形態應該要緊跟時代發展潮流、緊扣時代發展脈搏、緊抓時代發展主題，著力構建體現中國發展特色、彰顯中國發展力量的話語體系，以精品力作服務于主流意識形態的中國話語體系構建。

高校是研究、鞏固和發展主流意識形態的重鎮，也是西方國家隱性兜售其意識形態話語體系的主市場。毋庸置疑，我國高校在研究、鞏固和發展主流意識形態取得了舉世矚目的成就，如高校創辦了舉辦了諸多高水準的國際性學術論壇，在眾多重要領域取得了主導話語權。但從整體上看，高校研究、鞏固和發展主流意識形態依然滯后于國家和社會發展需要，高校諸多新興學科如社會學、政治學、法學等缺乏社會主義學科屬性和本土化內容，無形中在高校課堂中培育了西方意識形態的話語體系，催生西方意識形態話語體系的發展，在大學生中為西方意識形態話語體系培養了“后備軍”。高校作為國家文化交流和學術交往的重要舞臺，應該擔負著黨和國家話語體系構建和傳播的重任。但因長期忽視以及弱化，我國高校意識形態往往受到西方話語體系的忽悠，甘當西方話語體系的“打工仔”和“傳聲筒”，甚至錯誤認為追隨西方話語體系，是高校學術發展的必然階段，是高校發展國際化的先聲。

二、服務國家話語體系構建是高校意識形態的優勢使然

高校意識形態工作者擔負著科學研究、培養人才、服務社會、引領文化的重大使命。長期以來，高校主流意識形態隊伍憑借自身深厚的底蘊，擔負著宣傳教育、傳承文明、啟迪智慧、服務社會的神圣使命。當年陳獨秀、李大釗就高舉“民主”、“科學”兩面大旗，通過著書立說、組織研討、宣傳講授等方式，使馬克思主義為基礎的意識形態影響日甚，并因此爆發了轟轟烈烈的新文化運動，巨大地變革了當時的中國社會，使人民大眾從當時統治階級把控的話語體系中解放出來，促使了新的話語體系的產生和發展、推動了國家和社會的發展。隨著高等教育國際化步子的加快，高校積極利用學術講座、訪學、學術會議、期刊、網站等方式，宣傳優質科研成果，提升和拓展了主流意識形態影響力，使具有中國特色、中國風格、中國氣派的主流意識形態話語體系雛形漸顯。高校構建主流意識形態形式多樣的話語表述范式，具有其他組織無法比擬的優勢。據統計，85%哲學社會科學工作者聚集于高等院校，這些哲學社會科學工作者是研究、提煉、宣傳、教育我國主流意識形態的主力軍，是構建中國特色主流意識形態話語體系的中堅力量。

高等院校是人才的聚集地、文化的集散地、思想的博弈場。經濟全球化的發展，必然會牽引教育全球化的發展。利用高等院校學術交流頻繁、人員來往密集、思想表述相對自由等優勢，傳播本國本民族的價值觀念、構建本國本民族所秉持主流意識形態話語權的現象日趨增多。因此，我國高校應該發揮主流意識形態研究、宣傳、教育等主力軍和主陣地優勢，利用國家間的學術研討會、講座、論壇、訪學等機會，力推凝聚和體現我國主流意識形態的精品力作，宣傳和講授具有中國特色、中國風格、中國氣派的國家話語體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，以主流意識形態科學成果和符合中華民族文化展示方式的表述范式，切實擔負起構建國家主流意識形態話語體系的神圣使命。進入21世紀以來，我國高校充分利用主流意識形態研究、教學、宣傳的主力軍和主陣地的優勢，以豐富多樣而扎實有效的成果，提升了構建國家話語體系的服務水平。如2003年以來，北京大學連續舉辦了八屆以“文明的和諧與共同繁榮”為主題的“北京論壇”，吸引了來自全球兩千多位知名學者和政要名流；復旦大學主辦的“上海論壇”已經成為學術界、商業界、政界的交流互動平臺；“北京外國語大學創建的‘國際中國文化研究會’，在全球輪流召開中國學研究高端學術會議，形成了世界研究中國學的學術網絡和互動機制。云南大學承辦的國際人類學與民族學聯合會第十六屆大會，有來自100多個國家和地區的4000多位專家學者參加，產生了較大的國際影響。吉林大學等高校推動建立的‘東北亞大學教授協議會’，為本地區的合作與發展提供咨詢，有效提升了中國學者在東北亞區域研究方面的話語權。”[1]高校正是具有多元高端的教育、學術交流優勢，因而能廣泛有效地服務于國家主流意識形態話語體系的構建。

高校在主流意識形態建設和鞏固方面具有人才薈萃、學科齊全等優勢，是黨和國家構建和發展主流意識形態的重鎮。尤其是我國高等教育事業的蓬勃發展，更是為中國共產黨主流意識形態的建設和發展培育了沃土、造就了隊伍。據統計，“截至2013年5月3日，我國共有879所普通本科院校、1266所高職(專科)院校、287所獨立學院、52個分校辦學點。”①這些高等院校都擁有自己的哲學社會科學教師和工作者，充分發揮他們的優勢和潛能，就是主流意識形態發展和服務國家話語體系構建的精兵強將。為確保國家主流意識形態具有更強勁的話語體系，黨和國家日益重視高校哲學社會科學的發展，相繼出臺了一系列繁榮發展高校哲學社會科學的文件。如2011年11月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳轉發了《教育部關于深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的意見》，提出了繁榮發展高校哲學社會科學的總體目標、工作方針和主要任務，為推進高校哲學社會科學發展提供了行動綱領；為貫徹兩辦文件，教育部、財政部聯合印發了《高等學校哲學社會科學繁榮計劃(2011—2020年)》；教育部頒布了《關于進一步改進高等學校哲學社會科學研究評價的意見》、《高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》、《高等學校哲學社會科學“走出去”計劃》等配套文件。黨和國家這些重大舉措，必將進一步壯大高校主流意識形態建設和發展的人才隊伍，提升闡釋黨和國家大政方針的水平、擴大主流意識形態的影響力并能擔當起服務黨和國家構建國家話語體系的崇高使命。

三、高校主流意識形態服務中國話語體系構建的主要路徑

高校主流意識形態隊伍是黨和國家主流意識形態建設的重要力量，他們科學背景門類齊全、研究陣容龐大、研究領域廣泛，以哲學社會科學論壇、會議、講座等形式的學術交流的機遇眾多。因此，最有機遇、最有力量、最有優勢、最有潛質成為構建中國話語體系的決定性隊伍。但是，雖然“高校哲學社會科學研究隊伍總人數約占全國哲學社會科學研究隊伍的85%”[2]，然而在以主流意識形態服務中國話語體系構建方面，卻無法發揮與科學隊伍優勢、學科優勢、交流優勢等相匹配的地位和作用，不能很好地服務于以中國聲音講好具有中國特色、中國風格、中國氣派的中國故事，服務中國話語體系構建的能力、使命感、方式、路徑等滯后于中國特色社會主義事業建設步伐，滯后于中國崛起的速度，滯后于中國國家形象的塑造，滯后于中國的道路自信、制度自信、理論自信的詮釋。因此，探索高校主流意識形態服務中國話語體系構建的主要路徑，闡明高校主流意識形態服務中國話語體系構建的總路線和方向，尤顯必要和重要。

首先，高校主流意識形態服務中國話語體系構建，必須堅持科學的理論為指導。意識形態領域與自然科學最根本的區別就在于研究對象的不同，因此，意識形態領域具有明顯的階級性、政治性等特征。意識形態階級性、政治性等特征決定了高校主流意識形態必須要以科學的理論為指導，才能充分發揮認識世界、傳承文明、創新理論、資政育人、服務社會的巨大功能。馬列主義以及馬克思主義中國化成果，是“我們立黨立國的根本指導思想，是我們一切工作的行動指南，是激勵全國各族人民為振興中華團結奮斗的思想基礎和精神動力，也是我們認識世界、改造客觀世界和主觀世界的強大思想武器。”[3]我國高校的社會主義性質，決定了高校主流意識形態必須要始終不渝地堅持馬列主義、馬克思主義中國化成果為服務中國話語體系構建的指導，確保服務中國話語體系構建的政治性和方向性。中國共產黨在探索中華民族革命道路、中國社會主義建設道路、中國改革開放道路的進程中，已經形成了毛澤東思想以及蘊含鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的中國特色社會主義理論體系，為實現國家振興、民族富強、人民幸福找到了科學的理論指導。高校主流意識形態隊伍要擔起服務中國話語體系構建的重任，就必須要善于運用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的立場觀點方法，進行深入而又系統的學術研究、進行完整而又科學的理論概括，致力于打造融通中外的新概念、新范疇和新表述，形成符合中華民族話語表述范式的中國理論和中國學術。

其次，高校主流意識形態服務中國話語體系構建，必須加強思政課學科體系和教材體系建設。因研究對象和學科屬性等因素的影響，思政課學科體系和教材體系與經濟建設、社會需求的聯系，不如自然科學緊密。但是，思政課學科體系和教材體系通過啟迪智慧、滋養心智、塑造靈魂、傳承文化、傳播思想、陶冶情操等影響人類，從而影響人類社會的發展。習近平在聯合國教科文組織總部的演講時曾說：“拿破侖曾經說過，世上有兩種力量：利劍和思想；從長而論，利劍總是敗在思想手下。”[4]因此，高校必須要加強哲學社會科學學科體系和教材體系建設。在目前全國馬克思主義理論學科已設立的“一級學科博士點41個、碩士點191個，6個二級學科設立博士點和碩士點近600個”[5]的基礎上，進一步規范教材的編寫、課程的設置、教師的遴選和研究生的培養等工作，著力把馬克思主義理論學科建設打造成重點學科和優勢學科，為高校主流意識形態服務中國話語體系建設夯實科學的理論基礎，指明正確的發展方向；還必須要優化學科布局，著力打造一批原創能力較強的教材體系，一批立足應用對策研究的應用型學科，一批追蹤和引領國際學術前沿的學科體系，切實保證能為中國話語體系構建貢獻金點良策和精品力作，真正擔負起服務中國話語體系構建的崇高使命。再次，高校主流意識形態服務中國話語體系構建，必須主動積極地實施“走出去”戰略。高校主流意識形態要擔負起服務中國話語體系的使命，就要擴大中國學術的國際影響力，在聚焦黨和國家經濟建設、政治建設、文化建設、生態建設以及社會建設重大理論和現實問題思考與破解的基礎上，著力把中國特色社會主義建設的成功經驗和智慧，推向國國際，促進國際社會對中國的了解和理解，爭奪國際話語權。就要積極開展與國外高校、科研研所、智庫等交流與合作，共同圍繞全球性的金融危機、生態危機、反恐維和、網絡安全以及全球治理等國際問題進行研究，發出中國聲音、展示中國成果，力爭形成以中國話題體系解讀和闡釋國際問題的格局，提升中國話語體系影響力。就要充分利用教育交流頻繁的有利時機，積極創辦、主辦、承辦各種國際性學術會議，充分發揮全球400多所孔子學院和600多個孔子課堂的作用，傳播中華文化，擴大中國在國家上的影響，把國際學術交流方式作為提升中國話語體系構建的路徑。就要支持高校社會科學工作者和推動優秀社會科學成果“走出去”，積極鼓勵中青年社科學術骨干等出國出境宣傳優秀學術成果、學習他國社科工作者利用主流意識形態構建國家話語體系的先進經驗，積極推進高校社會科學知名學者到國際組織任職，爭取把國際組織作為構建中國話語體系的重要平臺；積極翻譯一批反映中國道路自信、制度自信、理論自信以及體現高校主流意識形態高水平的知名學者的代表著作，建好一批具有國際影響力的外文期刊和高校哲學社會科學外文網站，最大限度擴大高校主流意識形態優秀成果的輻射力，爭取在國際學術舞臺贏得一席之地以贏得國際關注，切實擔負起服務中國話語體系構建的神圣使命。

[注 釋]

①筆者根據教育部公布的“2013年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單”整理。

[1]李衛紅.努力開創高校哲學社會科學“走出去”工作新局面[J].高等教育研究,2012(9).

[2]張東剛.以科學發展觀為指導 建設高校哲學社會科學創新體系[J].中國高等教育，2013(1).

[3]江澤民.江澤民文選(第三卷)[M].北京:人民出版社,2006：227.

[4]習近平.在聯合國教科文組織總部的演講[N].人民日報，2014-03-28(003).

[5]李衛紅.發揮高校優勢為構建中國哲學社會科學話語體系作貢獻[N].中國社會科學報，2014-01-17(B02).

[責任編輯：劉衛財]

2014-12-19

2014年國家社科基金西部項目:“中國夢凝聚社會共識的學理支撐及實現路徑研究”(14XKS009)

蒙云龍(1974-)，男(壯族)，廣西崇左人，博士，欽州學院思想政治理論課教研部講師，研究方向：馬克思主義基本原理、思想政治教育、社會學等研究。

G641

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1007-9882(2015)02-0068-03