論《彎彎女兒河》的審美距離建構(gòu)

蔣紅艷

(佳木斯大學(xué) 人文學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

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論《彎彎女兒河》的審美距離建構(gòu)

蔣紅艷

(佳木斯大學(xué) 人文學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

在文學(xué)創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作主體往往運(yùn)用一定的敘事技巧，讓審美主體在心理上同審美對象保持一種“若即若離”的審美距離，從而使文本煥發(fā)出獨(dú)具意味的審美內(nèi)涵。張鐵成的《彎彎女兒河》通過一系列敘事技巧來控制讀者與其作品或人物的距離，使讀者在欣賞過程中產(chǎn)生情感或心理上的反映，客觀地去理解作品，從而獲得閱讀快感，達(dá)到小說的美學(xué)效果。

審美距離；張力；美學(xué)效果

任何一部文學(xué)作品的意義都是在讀者閱讀的基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的，任何文本都不可能是一個獨(dú)立自足體。讀者的閱讀參與可以最大限度提高作品的藝術(shù)魅力，而恰當(dāng)?shù)膶徝谰嚯x的建構(gòu)則能更好地調(diào)動讀者參與的積極性。

美國文學(xué)批評家韋恩·布斯在 1961 年《小說修辭學(xué)》中最早闡述了文本敘述距離， “任何的文學(xué)作品——不論作家創(chuàng)作作品時是否想到了讀者——事實(shí)上都是根據(jù)各種不同的興趣層次，對讀者介入或超脫進(jìn)行控制的精心設(shè)計的系統(tǒng)。”[1](P129)布斯認(rèn)為小說文本本質(zhì)上就是作者對讀者進(jìn)行距離控制的系統(tǒng)。在文學(xué)創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作主體通過一定的敘事技巧來控制讀者與其作品或人物的距離，使讀者在欣賞過程中會產(chǎn)生情感或心理上的反映，客觀地去理解作品，從而獲得閱讀快感，達(dá)到小說的美學(xué)效果。在審美過程中，審美主體在心理上和審美對象一定要保持一種“若即若離”的關(guān)系。如果距離太近，只“入乎其內(nèi)”而無“出乎其外”，勢必陷入實(shí)用方面的考慮而干擾審美活動的進(jìn)行，主體領(lǐng)略不到審美對象的整體風(fēng)貌，看不到它的本來面目；但只“超然物外”而無“入乎其內(nèi)”，又勢必造成距離太遠(yuǎn)，審美主體會感到客體文本朦朧不清，無法領(lǐng)略到審美對象的美，也就不可能形成審美關(guān)系。張鐵成的《彎彎女兒河》通過巧妙的敘述手法調(diào)整和控制著各種距離關(guān)系，調(diào)節(jié)著讀者的閱讀感受，使讀者在閱讀過程中獲得美感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而產(chǎn)生“張力”。

一、巧妙設(shè)置人物之間的情感矛盾

人物之間一定要設(shè)置恰當(dāng)?shù)男睦砭嚯x，這樣才有可能建立各種必要的聯(lián)系，形成不同程度的矛盾沖突，人物性格也才有可能在千絲萬縷的聯(lián)系中，在微妙復(fù)雜的矛盾沖突中得到全方位的展示，進(jìn)而推進(jìn)故事情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展。《彎彎女兒河》中，尹蘭鴿與關(guān)冶平愈愛愈深，但這深情的愛，卻因蘭鴿拒絕大隊(duì)書記的親外甥而陷入無限凄涼……一邊是以身相許的的戀人，一邊是處于不可解脫的泥淖之中的家。蘭鴿不放棄，準(zhǔn)備帶著關(guān)冶平一起離開。可這時，關(guān)冶平和隊(duì)長因?yàn)榕晒さ氖麓蛄似饋恚豢哿粼诖箨?duì)參加地富分子學(xué)習(xí)班。離開魔掌，又進(jìn)魔窟，蘭鴿嫁給傻子沈華，受盡了非人的折磨，費(fèi)了無數(shù)氣力和周折，終于從孳生野蠻和罪孽的樊籬中逃了出來，此時，讀者期盼著這一曲純?nèi)缜锼膼矍椋跉v經(jīng)苦難之后，終于可以綻放光彩了。而事與愿違，蘭鴿拒絕了，讓讀者充滿了焦灼與無奈。蘭鴿有自己的理由，“愛，并不單純局限于夫妻之間。也正因?yàn)閻鬯嬲貝鬯挪辉撟屪约哼@無法修補(bǔ)的殘破去籠罩他那圣潔的心靈。”[2](P343)在這里，作者巧妙地構(gòu)置了人物之間的情感矛盾，人物的性格在自己獨(dú)特的情感軌道上張揚(yáng)著個性，尹蘭鴿與關(guān)冶平之間的情感方向背道而馳，完全相異，作者有意設(shè)置心理距離從而形成張力，造成兩顆心靈的間隔和碰撞，讀者充滿了焦灼與無奈。

張力是要有一定限度的，超出限度，就會導(dǎo)致心理距離的消失，讀者也會對人物形象失去興趣，使人物之間失去聯(lián)系。所以作家們又總是在人物的情感矛盾逸出常度、張力向某一方面達(dá)到一定強(qiáng)度時，又讓它向出發(fā)點(diǎn)作出一定程度的“回歸”，[3]關(guān)冶平執(zhí)著的愛深深打動了蘭鴿，蘭鴿終于決定“帶著滿腹希望去拾回失落在那個小山村村頭的摯愛”。[2](P403)人物之間的心理距離也就在人物情感的“超越”和“回歸”之中時遠(yuǎn)時近，若即若離地維持著，人物形象的審美價值也就在這遠(yuǎn)近不一的心理距離中得到不同程度地展現(xiàn)。[3]

二、景物描寫創(chuàng)設(shè)了適宜的距離

景物描寫也是作者控制小說距離的一種重要技巧。

尹蘭鴿一家在長春西郊的孟家屯倍受折磨，歷經(jīng)苦難，實(shí)在走投無路，為了挽救一家人，尹蘭鴿絲毫沒有猶豫的余地，所以“她義無反顧地聽從爸爸和媽媽的安排”。[2](P38)但她有一個唯一的要求，“要是可能的話，能不能把關(guān)冶平也帶走，給他找個地方，也好照顧照顧他，咱也對得起自己的良心”[2](P39)讀者的心緊緊地與尹蘭鴿揪在一起，幾乎沒有任何距離，讀者完全進(jìn)入角色，這樣無法進(jìn)行審美感受。為了拉開讀者與人物的距離，作者插入了景物描寫，“晚霞像一灘殷紅殷紅的血，被誰胡亂地涂抹在西方天際上，和著不時旋起落葉的晚風(fēng)，讓人感到深秋即將來臨的肅殺氣氛。”[2](P45)“夜色漸漸地濃了，風(fēng)仍然沒有減弱，道兩旁的榛柴棵子在地抖動，宛如一群不諳世事的孩子在唧唧嚓嚓嘀咕著什么。那鉤冷冷的月兒，瀉下一抹如水的清輝，籠罩著一脈高高矮矮的山，籠罩著一座破破亂亂的村落，籠罩著一個孤孤單單的人……”[2](P46)“夜?jié)u漸地深了，那仿佛不知疲倦的風(fēng)也漸漸安靜下來，只有那種叫不出名兒的蟲兒，偶爾扯出一串的啾鳴。月光似乎比剛才更明亮了些，也正因此，這世界越發(fā)顯得空曠和清冷。”[2](P46)作者運(yùn)用了一些景物描寫營造出了凄涼、孤寂的氛圍。此時，讀者與蘭鴿的距離因景物描寫的間隔而逐漸增大，讀者的審美興趣悄悄發(fā)生著改變，讀者會以冷靜客觀的心理回蕩著蘭鴿的傷悲，漫延著蘭鴿的惆悵。在《灣灣女兒河》中，景物描寫營造了恰當(dāng)?shù)膶徝谰嚯x，讀者對主人公尹蘭鴿由憐惜到關(guān)愛，給予了巨大的同情；同時，這個適當(dāng)?shù)木嚯x又使讀者不由自主地進(jìn)行了深入的思考：環(huán)境因素固然是造成蘭鴿悲劇的根源，但人的堅持能改變命運(yùn)。所以讀者內(nèi)心不約而同地發(fā)出一個強(qiáng)有力的聲音：蘭鴿，堅持住，勇敢地活著，擺脫悲哀的氣息，一定會有獲取幸福的。

三、具有強(qiáng)烈主體性的人物形象設(shè)置

在人物塑造方面，《彎彎女兒河》設(shè)置了具有強(qiáng)烈主體性的形象，恰當(dāng)呈現(xiàn)了審美距離這一敘事技巧。尹蘭鴿并不是傳奇人物，只是一個普通的農(nóng)村女孩，她美麗、溫柔且又知書達(dá)理，她沒有什么驚人事跡，只是一步一步地順從著生活的不幸安排，為了家人，為了關(guān)冶平，為了求生，她委曲求全于他人的屋檐之下。蘭鴿具有著些普通人的特征，仿佛鄰居家的女孩，讀者與主人公的距離很近。但是，在面對一次又一次生活磨難的時候，蘭鴿又表現(xiàn)出了不同于鄰居家女孩的不尋常的勇氣與能力，蘭鴿提出與沈華離婚，決不能再像羔羊一樣任由別人宰割，青春毀了，不能再毀了一生。這一點(diǎn)使她超越了平凡的普通人，拉開了與讀者的距離。作者取材于現(xiàn)實(shí)生活，但是經(jīng)過藝術(shù)的加工處理，賦予了人物形象以新的生命，從而使其高于生活，讀者始終關(guān)注著蘭鴿，盼望著她生活順暢，愛情美滿。讀者之所以被深深地打動，就是由于作者恰當(dāng)?shù)乜刂屏巳宋锱c讀者的距離，距離太近，讀者易被限制在一般閱讀經(jīng)驗(yàn)形成的閱讀準(zhǔn)則中。而張馳有度的距離，有利于呈現(xiàn)復(fù)雜性格，塑造豐滿的形象，而且可以打破讀者形成的某些閱讀習(xí)慣，為讀者閱讀經(jīng)驗(yàn)更新提供機(jī)會。恰當(dāng)?shù)膶徝谰嚯x，一方面使得讀者不會把文本與現(xiàn)實(shí)生活相混淆，另一方面會讓讀者以更廣闊的視野和冷靜客觀的態(tài)度去審視、評品小說中人物的言行及其所處的環(huán)境，從而對作品有更全面更深刻的認(rèn)識。

四、跌蕩起伏的情節(jié)安排

《彎彎女兒河》是一部過程重于結(jié)局的小說。作者不斷的控制著讀者與文本的距離，不斷設(shè)置跌蕩起伏的情節(jié)對敘事進(jìn)行變形，使日常的故事以讀者并不熟悉的方式呈現(xiàn)，讀者的接受定勢被打破，這樣易形成讀者與文本之間合適的審美距離，更易實(shí)現(xiàn)作者和讀者之間的理想交流。尹蘭鴿與關(guān)冶平之間是一個常態(tài)的愛情故事，有初始的青澀，有磨難中的絕望，有希望中的熱情，這是一個不斷深入的過程，完美的結(jié)局應(yīng)該理所當(dāng)然很快到來，卻被作者一再延宕，讀者熱切期盼的美好結(jié)局變得曲折漫長，每當(dāng)讀者按照常規(guī)思維認(rèn)為故事將有進(jìn)一步發(fā)展的時候，作者卻一再設(shè)置跌蕩起伏的情節(jié)延遲結(jié)局。尹蘭鴿是一個有著濃重文化氛圍的知識家庭的有教養(yǎng)的姑娘，與關(guān)冶平默默相愛，家鄉(xiāng)大隊(duì)書記百般作梗，蘭鴿連選擇死的權(quán)利都沒有，帶著關(guān)冶平來到黑龍江老河灣，誤中圈套，嫁給傻子，飽受折磨，身心俱疲，備受讀者同情。與沈華離婚，讀者不禁為蘭鴿一家捏了一把汗，作為老河灣隊(duì)長的沈連城能放過尹家嗎？尹家又要背井離鄉(xiāng)了。然而文本的情節(jié)突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，事件的發(fā)展出人意料，人物的命運(yùn)也由此而改變。沈連城剛剛通知完晚上級生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)部開社員大會，準(zhǔn)備開除尹家的村籍，接到電話，公社要來一位領(lǐng)導(dǎo)，宣布公社黨委貫徹縣委常委擴(kuò)大會議，實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，撤公社建鄉(xiāng)，大隊(duì)改為行政村，撤銷各生產(chǎn)隊(duì)小隊(duì)的建制，由行政村統(tǒng)一管理。尹蘭鴿如釋重負(fù)了，“罩在她頭上那片濃濃的陰影倏然間消失殆盡。她不再擔(dān)心一雙雙接踵而來的夾腳的小鞋，也不再擔(dān)心被驅(qū)逐出老河灣后走投無路的窘境等待著她，不再擔(dān)心……”[2](P320-321)

當(dāng)外部愛情障礙全部破除，本可以重續(xù)前緣，但讀者愿望又進(jìn)一步落空。蘭鴿一而再再而三地與愛情擦肩而過，作者將他們的相愛過程不斷延宕，極盡曲折，歷經(jīng)磨難，平中見奇，緊緊吸引著讀者的注意力。因此，拉近了讀者和文本的心理距離，最大限度地激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者真正體會到閱讀文本的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生情感上的共鳴。讀者自覺地去尋找人物不幸的根源，一味地忍讓、逃避、委曲求全只會使苦難越來越深，命運(yùn)從來都是掌握在有主見的人身上的，幸福是靠自己爭取才能贏得。小說的美學(xué)效果和藝術(shù)感染力正是因?yàn)槲谋九c讀者之間恰到好處的審美距離而得到充分地顯示。

《灣灣女兒河》通過一系列的敘事手法，巧妙設(shè)置了人物與人物、讀者與人物、讀者與文本之間的審美距離，使其時遠(yuǎn)時近，從而產(chǎn)生“張力”， 左右著讀者的反應(yīng)，調(diào)節(jié)著讀者的閱讀感受。使讀者在閱讀過程中獲得美感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，作者通過敘事引導(dǎo)讀者，最后由作者和讀者共同創(chuàng)造小說文本的意蘊(yùn)內(nèi)涵。

[1]布斯．小說修辭學(xué)[M]．南寧: 廣西人民出版社, 1987.

[2]張鐵成．彎彎女兒河[M]．哈爾濱：哈爾濱出版社，2002.

[3]曹毅．情感張力與心理距離[J]．鄂西大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，1986(3).

[責(zé)任編輯：黃儒敏]

2015-01-10

黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目(12522306)；佳木斯大學(xué)人文社會科學(xué)面上項(xiàng)目(W2011-005)

蔣紅艷(1970-)，女，黑龍江佳木斯人，碩士，佳木斯大學(xué)人文學(xué)院副教授，主要從事文藝學(xué)研究。

I206.7

A

1007-9882(2015)02-0112-02