略論習(xí)近平青年工作思想的特征及其啟示

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1007－9882(2015) 05－0089－04

①?。凼崭迦掌冢?015－07－08

［作者簡介］李麗娟(1981－)，女，福建仙游人，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，閩江學(xué)院思想政治教研部講師，研究方向:傳統(tǒng)道德研究與思想政治教育。

習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的系列重要講話，深刻闡明了全面深化改革的歷史條件下青年工作的基本問題，是馬克思主義政黨青年觀的繼承、豐富和發(fā)展。認(rèn)真梳理習(xí)近平有關(guān)青年工作的新論斷，總結(jié)習(xí)近平青年觀的新思維和新特征，對于做好今后青年工作，推進(jìn)青年群體的全面發(fā)展以及中國特色社會主義事業(yè)的順利前進(jìn)等皆有著十分重要的理論意義和現(xiàn)實啟示。

一、習(xí)近平青年工作思想的特征

任何一個科學(xué)的思想理論體系的形成都有其發(fā)展歷程。黨的十八大以來，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述，是在深刻變化的社會轉(zhuǎn)型期，在中國特色社會主義建設(shè)的實踐中，逐步形成了其鮮明時代特征的青年觀。習(xí)近平青年工作思想是對新時期加強(qiáng)和改進(jìn)青年工作的深刻思考，具有與時俱進(jìn)的理論內(nèi)涵和立足實際的問題意識，也展現(xiàn)出濃厚民族氣息的獨特話語體系。

(一)與時俱進(jìn)的理論內(nèi)涵

黨的十八以來，習(xí)近平帶頭解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，圍繞青年工作提出了一系列重大理論創(chuàng)新觀點，為中國特色社會主義青年工作理論注入新的時代內(nèi)涵。習(xí)近平總書記多次出席青年活動，與青年談心，給青年回信，與青少年頻頻互動，體現(xiàn)了他對這一群體的高度關(guān)注。2014年6月27日，習(xí)近平總書記在對共青團(tuán)工作作出的指示中提出，要深入研究當(dāng)代青年成長的新特點和新規(guī)律，把準(zhǔn)方向、摸準(zhǔn)脈搏。2015年7月6日至7日，習(xí)近平出席中央黨的群團(tuán)工作會議并發(fā)表重要講話，科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括了黨的群團(tuán)組織的工作模式?？傊?，新的歷史背景下，習(xí)近平有關(guān)青年工作的新論斷，體現(xiàn)了習(xí)近平青年觀的新思維和新理念。

其一，在價值層面，突出要求對青年進(jìn)行中國夢和社會主義核心價值觀的教育，解決內(nèi)在動力的問題。2013年5月4日，習(xí)近平總書記來到中國航天科技集團(tuán)公司中國空間技術(shù)研究院，同各界優(yōu)秀青年代表座談，多次強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)該助力中國夢，而中國夢也是引領(lǐng)青年前行的動力。習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上缺鈣?！?［1］理想信念是精神支柱，有了正確的理想信念，人生就有了努力方向，前進(jìn)就有了強(qiáng)大動力。全球化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中的當(dāng)代社會更加復(fù)雜、多元、開放，致使青年出現(xiàn)價值取向多樣、價值矛盾沖突凸顯，偏離甚至否定主流價值。青年強(qiáng)而國強(qiáng)，青年是否樹立社會主義核心價值觀關(guān)系國家和民族的未來。2014年5月4日，習(xí)近平來到了北京大學(xué)，告誡青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，與祖國和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生。 ［2］其二，在實踐層面，強(qiáng)調(diào)堅持群眾路線的重要性，解決有效落實的問題。當(dāng)前青年工作中仍然存在務(wù)虛的多、喊口號的多，而務(wù)實的少，行動的少。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“團(tuán)的干部必須心系廣大青年，堅持以青年為本，深深植根青年、充分依靠青年、一切為了青年，做青年友，不做青年“官”，努力增強(qiáng)黨對青年的凝聚力和青年對黨的向心力?！?［3］“空談?wù)`國，實干興邦”，只有學(xué)習(xí)和實踐才能引向未來。其三，在制度層面，不斷完善體制機(jī)制，概括了中國特色社會主義青年工作道路。習(xí)近平指出新時期共青團(tuán)工作的方向:兩個“提高”即提高團(tuán)的吸引力、提高團(tuán)的凝聚力;一個“擴(kuò)大”即擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面。青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里;青年有什么需求，團(tuán)組織就要開展有針對性的工作。 ［3］具體到加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作，他還明確提出了一個“加大”、兩個“加強(qiáng)”、三個“推動”、三個“支持”和六個“堅持”的保障舉措。 ［4］

(二)立足實際的問題意識

眾所周知，人類認(rèn)識世界和改造世界的過程，其實就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。正如馬克思所說，“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是自己時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲。” ［5］毛澤東也曾指出，“什么叫問題?問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題?！?［6］習(xí)近平同志在《中央關(guān)于全面深入改革若干重大問題的的決定》的說明中強(qiáng)調(diào)指出:“要有強(qiáng)烈的問題意識”。他說，要“以重大問題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問題進(jìn)一步研究思考，著力推動解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題?！?［7］

習(xí)近平的青年工作思想也是秉承問題意識和求是精神。在新的歷史時期，伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)，各種利益格局也發(fā)生明顯變化，當(dāng)代青年心理特點、價值取向、行為方式以及所處的境遇都已經(jīng)發(fā)生變化。鑒于當(dāng)前青年不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值趨向扭曲、誠信意識淡薄等問題，提出深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神。當(dāng)前青年群體由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會轉(zhuǎn)型，生存和發(fā)展環(huán)境的巨大變化，承受了各種升學(xué)、就業(yè)、生存發(fā)展各方面的壓力，習(xí)近平用“有夢、追夢、圓夢”激發(fā)青春正能量，關(guān)切“青年不要總熬夜”，并強(qiáng)調(diào)“把青年安危冷暖掛在心上，發(fā)揮組織優(yōu)勢，調(diào)動社會資源，千方百計為青年排憂解難”。 ［3］

(三)民族特色的話語體系

從表面上來，話語體系是“說什么話、怎么說話”的問題，但從實質(zhì)來看，話語體系更是涉及了思維方式、價值理念和思想認(rèn)同等深層次的問題，“話語體系荷載著特定思想價值觀念，是國家文化軟實力的重要組成部分，是一個國家在國際舞臺上確立話語權(quán)的前提和基礎(chǔ)。” ［8］在2013年全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)話語體系建設(shè)，增強(qiáng)在國際上的話語權(quán)，“要精心做好對外宣傳工作，創(chuàng)新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音” ［9］。黨的十八大以來，習(xí)近平創(chuàng)造性使用中華民族的語言，貼近青年，貼近生活，闡述了青年工作的一系列重要理論和現(xiàn)實問題，形成了自己獨特的話語體系。

中華文化是中華民族的精神滋養(yǎng)，是國家創(chuàng)造力和競爭力的活水源頭。習(xí)近平的青年工作思想受到了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)，帶有濃郁的民族氣息。習(xí)近平同志樸實無華的講話，之所以能在廣大青年中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，在于他民族特色的話語獨具的親和力。他經(jīng)常引用古人的名詩、名句、名典，以及生動樸實的格言俚語。比如關(guān)于談到青年價值觀的形成時，他說“人生就像扣扣子”;勉勵學(xué)生好好讀書時，他說“一物不知，深以為恥”;談到人生道路的選擇時，他用“魚和熊掌不可得兼”;談到學(xué)習(xí)方式時，他引經(jīng)據(jù)典，提出“勤學(xué)”、“修德”、“明辨”、“篤實”四個方面的要求。特別是中國夢概念的提出，打通了民間語言與官方話語，通俗易懂，深入人心，極具親和力和感召力。

二、習(xí)近平青年工作思想的啟示

習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的一系列重要論述，深刻闡明了新時期青年工作的重大理論和實踐問題，是當(dāng)前和今后一個時期指導(dǎo)青年工作的行動綱領(lǐng)。

(一)培育社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年

價值觀調(diào)節(jié)著人的精神世界、思維方式和行為動機(jī)，對青年的成長成才起著十分關(guān)鍵的作用。一方面，青年的價值認(rèn)同和傾向?qū)⒅苯佑绊懬嗄甑娜松较颉⒄涡叛觥惱淼赖?、生活方式以及社會行為，決定青年的發(fā)展方向、成長之路。另一方面，青年的價值取向在整個社會中處于主導(dǎo)位置，影響著整個社會的價值取向。因此，習(xí)近平說，“因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。［10］在社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化大變革、大調(diào)整、大變化的大背景下，青年在思想認(rèn)識、道德意識、價值觀選擇等方面的獨立性、多樣性、多變性日益增強(qiáng)。用社會主義核心價值觀指導(dǎo)青年工作，發(fā)揮組織動員、思想引領(lǐng)、服務(wù)成長的價值導(dǎo)向作用，成為青年工作中的一項十分重要而緊迫的任務(wù)。

習(xí)近平指出“國無德不興，人無德不立”。社會主義核心價值觀是國家的文化軟實力，是國人的精神食糧。無論是中國夢還是青年個人夢的實現(xiàn)，都離不開社會主義核心價值觀的指引。培育青年的核心價值觀是一個長期的，系統(tǒng)的工程，要創(chuàng)新教育方式，把核心價值觀落細(xì)、落小、落實，讓青年把自己作為培育和踐行核心價值觀的重要主體。各級團(tuán)組織響應(yīng)號召，積極探索，陸續(xù)開展了“我為核心價值觀代言”活動、“奮斗的青春最美麗”榜樣故事分享活動、“向上、向善”中國青少年微電影大賽和書法美術(shù)大賽各類主題鮮明、形式豐富的實踐活動，引導(dǎo)他們主動思考、自覺踐行。

(二)加強(qiáng)團(tuán)組織的建設(shè)凝聚青年

共青團(tuán)組織是黨聯(lián)系青年群總的紐帶，承擔(dān)著凝聚青年、管理青年、服務(wù)青年的重任。當(dāng)前，社會轉(zhuǎn)型期各方面的劇烈變革使共青團(tuán)工作面臨新組織、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新問題。2013年6月20日下午，習(xí)近平同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話并發(fā)表重要講話，對新的時代條件下共青團(tuán)組織性質(zhì)、任務(wù)、作用的集中闡述，是對黨的青年工作思想的豐富和發(fā)展，為做好新形勢下的青年和共青團(tuán)工作提供了根本遵循。習(xí)總書記把工作方向概括為實現(xiàn)“兩個提高、一個擴(kuò)大”，即提高團(tuán)的吸引力、提高團(tuán)的凝聚力;擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面。

提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要加強(qiáng)理性信念教育，提高道路自信、理論自信、制度自信。首先適應(yīng)新媒體時代青年交流的特點，利用好新媒體手段和創(chuàng)新文化藝術(shù)載體等形式來宣傳好黨的方針、政策。其次由于青年正處于人生觀價值觀形成的重要階段，對理想和現(xiàn)實、物質(zhì)和精神存在較多困惑，容易受到西方錯誤思潮的影響，需要利用各種顯性和隱性教育方式進(jìn)行科學(xué)的闡釋，增強(qiáng)明辨是非的能力。再次，解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，圍繞青年在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、婚戀交友等方面的困難和問題，為青年提供最好的服務(wù)，想青年之所想，急青年之所急，努力使團(tuán)組織成為服務(wù)青年的堅強(qiáng)堡壘。擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面關(guān)鍵在于加強(qiáng)基層組織建設(shè)基礎(chǔ)。要不斷創(chuàng)新團(tuán)的工作思路、工作方式和自身建設(shè)，尤其通過運用新媒體手段、創(chuàng)新組織動員方式，向網(wǎng)上虛擬組織滲透團(tuán)的工作和影響力，實現(xiàn)虛實融合、貼近需求的團(tuán)的組織影響。

(三)運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶青年

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。 ［11］然而在全球化和現(xiàn)代化進(jìn)程的沖擊下，人們對于傳統(tǒng)文化的情感漸漸褪淡。堅守中華民族的文化基因和精神命脈關(guān)系到民族精神與民族文化的傳承和弘揚，關(guān)系到中華民族的振興和繁榮。習(xí)近平主席在多個場合展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的重視，重拾中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。特別是2014年9月24日在紀(jì)念孔子誕辰2565周年，習(xí)近平以國家最高領(lǐng)導(dǎo)人身份在人民大會堂發(fā)表重要講話，開創(chuàng)了新中國以來尊孔重儒新紀(jì)元。習(xí)近平主席到北師大看望教師時說，我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。他同時指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些重要論述，進(jìn)一步明確了在青少年教育中傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。

當(dāng)前，關(guān)于青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，當(dāng)務(wù)之急是建構(gòu)和完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)和研究體系。在教學(xué)、研究體系中。一要推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國民教育體系的教材和課堂中，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年的人文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的培育結(jié)合起來，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育制度化、系統(tǒng)化。只有對傳統(tǒng)文化充分地學(xué)習(xí)和了解，才會深入地研究和發(fā)揚它，避免在青年群體中出現(xiàn)的斷層。二要通過搭建弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的學(xué)科專業(yè)和研究平臺，培養(yǎng)教育更多的學(xué)習(xí)、研究、傳播的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專業(yè)人才，挖掘，保護(hù)更多的物質(zhì)化和非物質(zhì)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。青年對待傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要如習(xí)近平提出的“多一份尊重，多一份思考”，才能古為今用，使傳統(tǒng)文化這一軟實力更好的服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)。

(四)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺服務(wù)青年

青年人樂于革新、善于創(chuàng)新，是未知世界的開拓者;青年人充滿斗志，總能成為生產(chǎn)和社會實踐的奮進(jìn)者;青年人身體、意志力強(qiáng)，思想桎梏少，能夠在工作中忘我，成為社會的奉獻(xiàn)者。習(xí)近平給北京大學(xué)2009級本科團(tuán)支部回信中寫道，“希望你們……勇做走在時代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材”。 ［12］習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時，告誡廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。

當(dāng)前，我國要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)長期持續(xù)健康發(fā)展，面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源驅(qū)動、投資驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型。習(xí)近平要求領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到青年學(xué)生中去，聽取青年學(xué)生意見，關(guān)注青年愿望，幫助青年發(fā)展，支持青年創(chuàng)業(yè)。習(xí)近平總書記要求廣大教師“必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，在創(chuàng)新活動中培育人才，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。他建議，“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩?！?［13］搭建青年創(chuàng)業(yè)平臺，通過開展青少年科技創(chuàng)新、“挑戰(zhàn)杯”競賽等活動，促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出。做好孵化工程，使科技創(chuàng)新向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)要抓住青年的實際問題，在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、資金支持、帶頭人培育等方面下功夫。

(五)投身中國夢的偉大實踐錘煉青年

實踐是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是時代賦予當(dāng)代青年歷史責(zé)任，也是當(dāng)代青年實現(xiàn)全面發(fā)展的最好舞臺。習(xí)近平在不同的場合，多次論述了實踐育人的重要性。2009年3月30日，習(xí)近平在在出席全國培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會并發(fā)表講話時強(qiáng)調(diào)，在實踐中鍛煉、考驗和提高干部，始終是培養(yǎng)年輕干部的一個基本途徑。 ［14］首先他強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。習(xí)近平同志指出:“我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)。有理論知識的學(xué)習(xí)，也有實踐知識的學(xué)習(xí)”。 ［15］其次他重視基層一線的勞動實踐。在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中指出:“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱樱交鶎雍腿嗣裰腥ソüαI(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生!” ［16］

對于以80后、90后為主體的當(dāng)代青年而言，在最好的年紀(jì)遇上了最好的時代，他們的成長成才期也是國家跨越式發(fā)展的重要時期。在社會主義革命、建設(shè)和改革開放的進(jìn)程中，青年群體不是旁觀者，而是參與者，更是主力軍、突擊隊。

他們精力充沛、思想活躍、視野開闊，接受先進(jìn)科技文化教育，更容易接受和創(chuàng)造新事物。然后，在當(dāng)前日益緊張的就業(yè)壓力下，許多青年容易出現(xiàn)職業(yè)迷茫，走彎路，隨大流，出現(xiàn)了很多“啃老族”、“校漂族”、“北漂族”等。在青年成長道路上，要引領(lǐng)青年科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，積極投身“中國夢”的偉大實踐中，勇于到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的基層和一線建設(shè)去經(jīng)受鍛煉，立足本職、埋頭苦干，在實踐中成才，在實現(xiàn)中國夢中實現(xiàn)個人夢。

(六)營造共享人生出彩的機(jī)會激勵青年

當(dāng)貧苦學(xué)生抱著“知識改變命運”的心態(tài)滿懷希望的為前途奮斗的時候，“官二代”、“富二代”僅憑自己父母的身份、地位、財富、權(quán)勢便可輕易贏得成功的機(jī)會。當(dāng)習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會說出:“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會?！?［17］令國人尤其是無數(shù)普普通通的年輕人振奮不已?！肮餐碛腥松霾实臋C(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會”，是習(xí)近平作出營造公平正義社會的鄭重承諾，也是實現(xiàn)個人夢和中國夢的全民大動員。對于廣大青年，只要自身胸懷偉大夢想，社會提供公平機(jī)會，就能夢想成真。青年對公平的期待，并不是大鍋飯時代的絕對公平，而是機(jī)會的均等。受教育的機(jī)會均等、就業(yè)的機(jī)會平等、收入分配的方式公正，所有發(fā)展的機(jī)會對所有人開放。只要通過努力，誰都可以改變自己的命運。

在現(xiàn)階段，我國還存在影響社會公平公正的諸多因素:收入差距較大、社會分配不公、執(zhí)法司法不公、權(quán)利尋租、暗箱炒作等等，特別是關(guān)系青年切身利益的教育公平、住房保證、勞動就業(yè)公正等問題亟待解決。教育公平是營造青年成長成才公平環(huán)境的第一步。在2014 年6月在全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平指出，要樹立正確人才觀，造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。他特別指出要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。當(dāng)前全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局也正是以促進(jìn)社會公平正義為出發(fā)點和落腳點。