學(xué)習(xí)園林史，到底學(xué)什么？

楊云峰

學(xué)習(xí)園林史，到底學(xué)什么？

楊云峰

隨著風(fēng)景園林學(xué)升為一級(jí)學(xué)科，園林史研究也被二級(jí)學(xué)科“風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)”涵蓋，但比起綠色基礎(chǔ)設(shè)施、城市雨洪管理、景觀水文等時(shí)髦的研究方向，園林史始終是個(gè)冷門。以我為例，1999年我進(jìn)入北京林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)園林，唐學(xué)山、林箐兩位老師教中國(guó)園林史，朱建寧老師教西方園林史，各32課時(shí)；2008年，我進(jìn)入南京林業(yè)大學(xué)，教中外園林史，48課時(shí)；現(xiàn)在北京林業(yè)大學(xué)西方園林史壓縮到24課時(shí)，南京林業(yè)大學(xué)將古今中外園林史四合一，64課時(shí)。相比建筑、規(guī)劃專業(yè)中史論課的比重，園林史可謂相當(dāng)不受待見。厚厚的課本、寥寥的課時(shí)、提綱挈領(lǐng)的教學(xué)方法，而學(xué)生如同墜入云霧之中。這門在我看來極其重要的專業(yè)理論課，在學(xué)生嚴(yán)重成了走馬觀花的園林作品欣賞課。若不是大多數(shù)院校列入考研科目，只怕學(xué)生真要數(shù)典忘祖了。

那么，園林史為何重要，我們?cè)趫@林史中到底學(xué)什么呢？

所謂“以古為鏡，可以知興替”，前人在幾千年積累下來的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)以及走過的彎路，都是我們的寶貴財(cái)富。學(xué)習(xí)歷史，可以在歷史長(zhǎng)河中找準(zhǔn)我們的坐標(biāo)和方向。一直以來，園林都是人民飽暖有余，社會(huì)長(zhǎng)治久安，精神生活豐富后在物質(zhì)空間的表象。正如李格非在《洛陽名園記》中所言：“且天下之治亂，候于洛陽之盛衰而知；洛陽之盛衰，候于園圃之廢興而得”。

從中國(guó)園林史中可以看到在這個(gè)大一統(tǒng)的皇權(quán)社會(huì)體制下，園林如何一脈相承，風(fēng)格和形式如何在一個(gè)幾乎封閉的系統(tǒng)里不斷發(fā)展和完善的過程；……