以職業的視角看學科

鐘惠城

以職業的視角看學科

鐘惠城

風景園林，對學者來說更多是一門學科，對從業者來說，更多是一門職業，它們彼此滲透著、影響著。多年來觀察、經歷著國內風景園林學科教育的飛速發展和實踐上的豐產，我仍深刻地感受著學科在理論與實踐上的分離。通過一個行業的期刊雜志，可以窺見這個行業的發展狀態和方向，偶爾翻看國內專業期刊，最大的感觸仍然是實踐與理論的脫節。一方面，實踐項目缺乏基礎性數據和評論體系作為基礎性支撐，另一方面，有的理論研究牽強地以個例作為定量或定性的標本，有的則懸于空中晦澀難懂。作為年輕的執業者，我更愿意在這里結合自己的實踐，從職業的視角，分享我所認為的青年設計師和學者在新的行業發展中所具備的能量與潛力，談談理論研究者與設計師在未來的互動與切磋。

1　設計思維

設計思維，是新一代風景園林人應該擁有的一份重要特征。我們用設計的視角去理解學科、市場和社會。我們通過項目的實踐不斷地構建和完善自己的工作方法和體系，讓設計深深地根植于跨學科合作、工藝、社會和環境責任感中。園藝、材料、光影、地域、藝術，都是我們作品和研究的靈感來源。

設計思維，不僅適用于設計師，還適用于相關行業的教師、學者和研究者。用設計的思維做學術與研究，是一種學術和工作的方法。這樣的方法鼓勵結果的假設、方法的創新和跨界的嘗試，而學術與研究的本質也是為了更好地運用設計。……