千山萬水尋找教育凈土的中國父母

陳水仙

張先生是這潮流中的一員。他2011年在荷蘭開了家公司，2012年舉家移民荷蘭海牙，他說，他是為了孩子選擇移民的。“我的兒子快9歲了，但我發(fā)現(xiàn)從兒子從上幼兒園開始，想要上好的幼兒園就必須托關(guān)系求人。要上小學(xué)更麻煩，錢都給了關(guān)系人但還是沒聯(lián)系好學(xué)校。想想上中學(xué)更難，這是拼爹時(shí)代，有時(shí)錢也不好使。即使孩子費(fèi)勁上了大學(xué)，畢業(yè)就能找到好工作嗎？”他說。

他綜合考慮了主要的幾個(gè)移民國家，最后選擇了荷蘭。現(xiàn)在，他的兒子在海牙上小學(xué)，而他的第二個(gè)孩子，現(xiàn)在正在他妻子的肚子里，已經(jīng)六個(gè)月。

但他妻子生下來的，并不就是荷蘭寶寶，因?yàn)楹商m不是屬地國，孩子出生不能像美國那樣直接拿荷蘭護(hù)照，而是滿18歲時(shí)選擇是否加入荷蘭國籍。但這又怎么樣呢，張先生說，“我是在荷蘭工作，給荷蘭政府交稅，家人都上了醫(yī)療保險(xiǎn)，生小孩是免費(fèi)的”，而且“國外學(xué)習(xí)環(huán)境相對輕松，小孩沒有那么大壓力，而且自主性、創(chuàng)新性更強(qiáng)，中國人都勤勞聰明，孩子從小在國外長大機(jī)會更多些。”像張先生這樣的，為孩子甚至是為未出生的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)好的生存未來，這在中國已經(jīng)成為了一個(gè)潮流。

明星也為孩子尋“外籍身份”

在這股潮流中，中國的娛樂與文體界明星了起到了一個(gè)示范作用。名人熱衷加入外籍，也熱衷把孩子生在國外，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，近來最引人關(guān)注的是柴靜與孫儷，一個(gè)把孩子生在了美國，一個(gè)把孩子生在了香港。批評名人“不愛國”有點(diǎn)上綱上線，但如果深入地去了解名人們?yōu)楹螄馍樱瑫l(fā)現(xiàn)名人們光鮮亮麗的光環(huán)下，與所有的父母一樣都有著一顆為孩子考慮的心。

演員董潔曾經(jīng)遭到一家優(yōu)質(zhì)幼兒園的拒絕，她在微博上講訴了這一經(jīng)歷。“給頂頂找幼兒園，還沒入門就被保安詢問：父母是外籍嗎？我答：不是。‘那孩子呢？‘也是中國籍啊！保安羞澀地慢慢開口，‘我們這兒不收大陸的孩子。”董潔還說，“其實(shí)這樣的事比比皆是，我只是對不爭氣的自己感到抱歉”。明星經(jīng)濟(jì)實(shí)力不弱，但他們也會面臨困境，他們希望孩子接受最優(yōu)質(zhì)的教育，可在國內(nèi)，很多優(yōu)質(zhì)教育資源被國際學(xué)校擁有，如果想讓孩子成為“國際化人才”，日后能夠順利到國際學(xué)校就學(xué)，最先要解決地就是孩子的身份問題，把孩子生在國外獲得外國國籍，就是一條捷徑。

演員趙文卓的兩個(gè)女兒出生于美國和香港。據(jù)媒體報(bào)道，兩個(gè)小朋友現(xiàn)在就讀于同一所國際學(xué)校，他們從一歲半開始，就在該國際學(xué)校的幼兒園學(xué)習(xí)，而該國際學(xué)校內(nèi)部有一套IB教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的方便在于，全球范圍內(nèi)只要是IB系統(tǒng)（IB系統(tǒng)是專門為外交使節(jié)子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的課程，哈佛、耶魯、牛津、劍橋都會給IB系統(tǒng)畢業(yè)生一些優(yōu)惠入學(xué)政策。）內(nèi)的學(xué)校，教材和進(jìn)度都是完全同步的。學(xué)校的主語是英文，同學(xué)們也多是國外駐中國使館工作人員的子女。學(xué)校的教育環(huán)境是完全的英文環(huán)境，語言技能的提升，也方便于未來孩子的海外留學(xué)計(jì)劃。

被“超生”負(fù)面新聞纏身的張藝謀，雖然他的四個(gè)孩子都是中國國籍，但是他們所就讀的是一家國際學(xué)校，小女兒每年學(xué)費(fèi)要14.5萬元，而他的兩個(gè)讀小學(xué)的兒子、女兒一年學(xué)費(fèi)要16.9萬，加上讀初中的大兒子，一年下來四個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)高達(dá)70萬元。這昂貴的成本自然換回來的是最頂級的教育質(zhì)量，同時(shí)要注意的是，這所國際學(xué)校只招外國小孩，內(nèi)地戶口的孩子要讀，需要有北京教育局的特批才行。

普通孩子獲“外籍” 也有途徑

明星有錢，又能通過權(quán)力找到便利的關(guān)系，自然就容易弄到一個(gè)“外國戶口”。但對于那些既不是明星，又不是像上文提到的張先生那樣有企業(yè)的普通人呢？聰明的中國人想了這樣一個(gè)辦法——還記得《北京遇上西雅圖》的電影里，文佳佳是如何前往美國生子的嗎？她是一名只身前往美國西雅圖產(chǎn)子的孕婦。她大概有四五個(gè)月的身孕，為了防止海關(guān)人員識破其懷孕的真相，她在洗手間用束帶勒緊微微隆起的小腹，穿著時(shí)髦的衣服，腳蹬高跟鞋手拎名牌包。她用蹩腳的英文和夸張的表情告訴入境官：因?yàn)殡娪啊段餮艌D不眠夜》，她要去旅行。就這樣，文佳佳順利踏上了美國的土地。

這是真實(shí)的情節(jié)，眾多中國媽媽就是靠這樣的偽裝以旅游的名義走進(jìn)了香港、美國、加拿大等發(fā)達(dá)地區(qū)或國家。網(wǎng)上也流傳種種“過關(guān)攻略”，比如要穿寬松的上衣，背上能擋住肚子的大包，過關(guān)時(shí)不能緊張等等。飛機(jī)一旦降落，便會有當(dāng)?shù)刂袊碎_的“月子中心”前來接應(yīng)，安養(yǎng)幾月，孩子一出生就能獲得當(dāng)?shù)貞艏恕?/p>

當(dāng)然，這是一件冒著法律風(fēng)險(xiǎn)甚至是生命危險(xiǎn)的事。因?yàn)榧词惯^海關(guān)，也并不是每一個(gè)媽媽都這么幸運(yùn)，據(jù)說五個(gè)孕婦中就有一個(gè)會被海關(guān)帶進(jìn)小房間“審問”。而現(xiàn)在，中國人經(jīng)營的月子中心也“有罪化”。2013年1月份，加州眾議員卡特哈格曼提出AB192法案，將住宅區(qū)經(jīng)營月子中心“有罪化”。這項(xiàng)法案內(nèi)容規(guī)定，凡經(jīng)查獲屬實(shí)，將處以500美元到5000美元罰款，或入監(jiān)30天至半年。在這樣緊張的風(fēng)聲下，月子中心會告誡孕婦們不要成群結(jié)隊(duì)外出，如果需要外出的話，他們會用專車將孕婦分批送到離家較遠(yuǎn)的購物中心，以減少她們在社區(qū)出現(xiàn)的頻率。

孕婦都需要一個(gè)舒適的環(huán)境生養(yǎng)，但在這樣的東躲西藏的環(huán)境下，確實(shí)讓人覺得郁悶。

國外教育為何吸引中國父母

網(wǎng)絡(luò)上的“月子中心”做介紹時(shí)都說的很漂亮，比如說到加拿大生孩子，寶寶一出生即可申請成為加拿大公民身份；加拿大護(hù)照可以自由進(jìn)出美國、日本、西歐等200多個(gè)主要國家，不需簽證；寶寶在加拿大生活或受教育，可以享受政府優(yōu)越的教育資源、人居環(huán)境和社會福利；寶寶在加拿大上大學(xué)，擁有本國學(xué)生92%的名額資源；依《美加貿(mào)易區(qū)》的協(xié)議，取得加國護(hù)照后，能夠取得美國的合法工作權(quán)，等等。

加入外籍好處眾多，吸引父母們的，恐怕集中在戶籍與教育上面。這就是不能不讓人深思，難道中國的教育制度讓父母們很不滿意？endprint

改革開放之初，中國派出了一個(gè)赴美教育考察團(tuán)，前往美國調(diào)查學(xué)校的初級教育。我們的教育考察團(tuán)去了，回來提交了一個(gè)3萬字的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查團(tuán)當(dāng)時(shí)概括的幾個(gè)要點(diǎn)：

美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚(yáng)；美國小學(xué)二年級的學(xué)生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造；無論是公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動無不如火如茶，而數(shù)、理、化則乏人問津；課堂幾乎處于失控狀態(tài)，學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。

調(diào)查團(tuán)最后在結(jié)論部分這樣寫道：美國的初級教育已經(jīng)病人膏盲，可以這么預(yù)言，再用20年的時(shí)間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級大國。

現(xiàn)在看來，這樣的結(jié)論當(dāng)然是錯誤的。

中國與西方的教育，與美國的教育，真正的差距在哪里，可能真正的差距不是外在的量化的指標(biāo)，而在于真正的教育的“內(nèi)里”——美國的教育培養(yǎng)的是順應(yīng)天性發(fā)展的“人”。

不可否認(rèn)，中國近些年的教育改革，的確取得了很大的成效。國家對于教育很重視，家長們對于孩子的教育也很重視。中國現(xiàn)在的義務(wù)教育也已經(jīng)全都免費(fèi)，小班化教學(xué)、“成長袋”、培養(yǎng)計(jì)劃、素質(zhì)教育等西方常用的教育方法，我們的學(xué)校也一直在積極地學(xué)習(xí)使用。

看到美國學(xué)校注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，中國學(xué)校開辦的興趣班也非常多，在中國城市中學(xué)生的課余活動也很豐富，中國孩子越來越多地得到了美國的大學(xué)的認(rèn)可，很多孩子在高中階段就拿到了美國名校的全獎，在大學(xué)階段拿到美國名校全獎出國深造的更是不甚枚舉。

但是無論是社會和家長，對于學(xué)校的教育還是頗多微詞，還是認(rèn)為與西方提倡的素質(zhì)教育有著巨大的差距。客觀上說，無論中國的學(xué)校教育，還是家長們的家庭教育，的確在“學(xué)習(xí)西方”上取得了長足的進(jìn)步，但是他們的目的還是太過于功利化，根本的目標(biāo)瞄準(zhǔn)的還是升學(xué)。素質(zhì)教育本身是不易量化的，但是硬生生地被學(xué)校和家長給量化了，變成了孩子們主課之外的副科的成績，變成了一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，變成了一個(gè)個(gè)標(biāo)識特長等級的數(shù)字。到底有沒有真正做到讓孩子順應(yīng)天性發(fā)展，中國的學(xué)校和家長都必須要反思。

國外課堂教什么

移民荷蘭的張先生對于兒子在異國接受的教育有著深刻的感受，“我個(gè)人感覺，荷蘭的老師和家長更尊重孩子，不會唯利或唯分是圖。荷蘭的孩子更勇敢些，例如，荷蘭小女孩敢在單杠上翻跟頭，在北京時(shí)兒子課間上廁所都要排著隊(duì)去，我擔(dān)心國內(nèi)的孩子都給管傻了。有機(jī)會應(yīng)該讓國內(nèi)老師多出來交流學(xué)習(xí)”，他說。

這樣的教育方式與中國截然不同。那么，國外的教師們都在課堂上教給孩子什么呢？用兩部電影說明問題。第一部電影是《春風(fēng)化雨》，劇情是這樣的：貴族學(xué)校威爾頓預(yù)科學(xué)院一向都是以傳統(tǒng)、守舊的方法來教授學(xué)生，可是新學(xué)期來校的新文學(xué)老師基廷卻一改學(xué)校的常規(guī)，讓自己班上的學(xué)生們解放思想，充分發(fā)揮學(xué)生們的能力。比如說，在教學(xué)的第一堂課上，基廷并沒有在教室里上課，而是領(lǐng)同學(xué)們看校史樓內(nèi)的照片，讓他們?nèi)ヱ雎犓勒叩穆曇簦⑷ヮI(lǐng)悟的生命的真諦。

教育的真諦，實(shí)際上就是德爾斐神廟上的那句話：“認(rèn)識你自己。”基廷運(yùn)用的就是蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生認(rèn)識自己，激發(fā)出學(xué)生自身的潛力。美國的教育本質(zhì)上也是灌輸式的教育，只不過他們的方式更為人性而已。因?yàn)閷⒆佣裕R總得先灌輸給他們，讓他們理解之后，等他們有能力自己去認(rèn)識事物之后才能讓他們自己去發(fā)現(xiàn)知識。這個(gè)灌輸?shù)倪^程是絕對的，孩子自我發(fā)現(xiàn)的過程也是絕對的，只不過需要循序漸進(jìn)，找到最好的時(shí)機(jī)。

第二部電影也是赫赫有名的，叫《律政俏佳人》，這部電影講的是一個(gè)素質(zhì)教育的學(xué)生如何在社會競爭中贏得成功的故事：洛杉磯姑娘艾麗進(jìn)入哈佛法學(xué)院之后，她的“金發(fā)女郎”范兒，讓她出了不少丑，她開始發(fā)憤圖強(qiáng)。她也得到機(jī)會被自己的老師、大律師聘為助手，在一起謀殺案的審理中，她憑借自己平時(shí)積累的深厚的穿著和化妝方面的知識，成功地為自己的偶像洗脫的嫌疑，找出了真正的罪犯。她也找到了自己的真愛，畢業(yè)的時(shí)候她進(jìn)了全美最好的律所。

艾麗的故事告訴我們，素質(zhì)教育培養(yǎng)的應(yīng)該是懂得生活、陽光積極、意志堅(jiān)定的人。培養(yǎng)孩子應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起。看似無用的生活技能實(shí)際上也是孩子未來在社會上競爭的基本素養(yǎng)。比如說，艾麗在質(zhì)詢真正的兇手、事實(shí)上的原告——也是死者的女兒的時(shí)候，用燙發(fā)后24小時(shí)之內(nèi)不能洗澡揭穿了原告的謊言。

這一點(diǎn)，中國的學(xué)校、家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)美國。在孩子小的時(shí)候，應(yīng)該先教她怎么做人，先教他必要的生活技能，而不是一上來就灌輸熱愛祖國的大道理，用崇高的卻抽象的、孩子暫時(shí)還能以理解的道德來教育孩子。

那么多中國人對“美國身份”趨之若鶩，即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也要讓自己的孩子成為美國人，這樣的心態(tài)其實(shí)也反映了美國教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。美國教育最成功的地方就是培養(yǎng)出孩子的自尊和自信，這一點(diǎn)在美國人身上具有普遍性，美國人生來覺得自己就是世界的領(lǐng)導(dǎo)，自己就是上帝的選民，他們覺得自己生來就牛氣，他們還要努力地維護(hù)這種牛氣。自尊自信的人都會熱愛自己的國家和民族。我們的學(xué)校和家長需要啟發(fā)孩子，讓孩子找到自己內(nèi)心深處的英雄，讓他們?nèi)プ鲎约簝?nèi)心深處的英雄。endprint