利用兒歌培養(yǎng)低年級(jí)孩子的良好習(xí)慣

饒大尹

一、課前、課后兒歌

1.“123，要坐端，321，要靜息。”學(xué)生只要熟記兒歌，課堂上老師說：“123”，學(xué)生馬上就說“要坐端”；老師說：“321”，學(xué)生說：“要靜息”；這樣就為我們的課前做好了準(zhǔn)備。這樣的兒歌口令簡單有效。

2.課前準(zhǔn)備：“鈴聲響，進(jìn)課堂，快快靜息，面向門旁”。孩子們熟悉了這種口令，也就明白了課前自己該做什么，如何做好。

3.站隊(duì)口令：“立正，12；向前看齊，對(duì)整齊；向前看，12，腳站直，手貼縫，眼看前方，嘴不動(dòng)。”我們平時(shí)集合整隊(duì)，教師只要喊：“立正”，學(xué)生就會(huì)馬上接著喊：“12”，然后按立正的要求做好相應(yīng)的動(dòng)作，這樣訓(xùn)練出來的隊(duì)伍就能達(dá)到整齊化一，精神抖擻。

4.排隊(duì)兒歌：“放椅子，對(duì)整齊；會(huì)走路，看前方；走路時(shí)，靜快齊。”在課間操、集會(huì)、外出活動(dòng)時(shí)，用這首兒歌來要求學(xué)生，就能使課后每個(gè)學(xué)生的座位椅子是整齊的，山下樓道也保證了安全和速度，也是校園里學(xué)生精氣神的一個(gè)展示。

5.課后要求：“桌子，擺整齊；書本，更換好；垃圾，撿干凈。”一節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師只需說：“桌子、書本、椅子”學(xué)生就跟著說后面的，然后跟著做相應(yīng)的事情。這樣也就為下一節(jié)課做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。

二、組織課堂紀(jì)律的兒歌

課前準(zhǔn)備：“叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽；要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。腳放平，背挺直，眼睛看黑板，小手要放好。”

師：一 二 生：坐直

師：一 二 三 生：請坐端

師：請你跟我這樣做 生：我就跟你這樣做（師加上動(dòng)作）

師：一二三四 生：坐好姿勢（同時(shí)要求坐好）

師：五六七八 生：閉上嘴巴（要求不要說話）

師：小眼睛 生：看黑板。

師：眼睛 生：看

師：耳朵 生：聽

生：身體坐直 兩手放好 保持安靜

三、安靜課堂方法

師（雙手擊掌2次，有節(jié)奏的 XX X ）

生（跟著擊掌3次，第三次雙手放好，即節(jié)奏是 X X X ）

四、寫字姿勢兒歌：

師：眼離桌面 生：一尺遠(yuǎn)

師：胸離桌面 生：一拳遠(yuǎn)

師：手離筆尖 生：一寸遠(yuǎn)

生：身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平

握筆：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著書寫在教學(xué)中是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，然而很多老師覺得自己的字就寫得不好，也不知道如何指導(dǎo)要求學(xué)生，其實(shí)，我們老師只要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從握筆的方法、坐姿、運(yùn)筆來抓起，從平時(shí)的每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，天天強(qiáng)調(diào)，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生都能把字寫好的。正確的書寫姿勢能保護(hù)孩子的視力，能提高孩子的書寫速度，確保孩子的健康成長，而且能寫一手好字，對(duì)孩子將來的發(fā)展、成長都有幫助的。

五、準(zhǔn)備書空生字兒歌

師：你的小手在哪里 生：我的小手在這里（手抬起，做好書空準(zhǔn)備）。這樣要求的目的就是讓小朋友們能把注意力馬上集中在書空生字上來。

六、準(zhǔn)備讀書兒歌

師：左手壓著書 生：右手指著字

七、識(shí)字游戲兒歌

猜字游戲：你猜，我猜，大家猜。

教字游戲：我是小小郵遞員，不怕風(fēng)、不怕雨，一心一意為人民。

摘字游戲：赤橙黃綠青蘭紫，哪個(gè)X X 你最愛，你就把它摘下來。

兒歌以其語言美、韻律美、簡潔美為低年級(jí)孩子和老師所喜愛。在教育教學(xué)中，只要我們使用好一些兒歌，就能從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓天真活潑、純潔無暇的孩子興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中來，我們的課堂就能散發(fā)璀璨的光芒。