人大附中：推進教育信息化建設 助力教育均衡發展

人大附中信息化發展的核心特征是建設先進的數字校園，為學校教育教學改革奠定基礎;創建基礎教育資源共建共享聯盟，推動教育資源均衡發展;超前開展網絡學習和網絡教育，推進教學模式變革;大力開展遠程教學活動，探索跨校選課、協同培養新模式。

● 學校基本情況

人大附中是一所享譽中外的著名中學，學校先后被授予“北京市首批重點中學”、“北京市首批高中示范?！?、“全國勞技教育先進校”、“全國現代技術教育示范校”、“國家級體育傳統?！?、“全國教育系統先進集體”、“NOC信息化教育實驗學?！钡龋瑒⑴碇バｉL被譽為當代教育家。

劉彭芝校長認為：“信息化是當今經濟和社會發展的大趨勢。實現基礎教育的跨越式發展，必須以教育的信息化帶動教育的現代化，占領中學現代教育技術的制高點。自己的理想是建一所世界一流的學校，這樣的學校要有一流的現代教育技術，要有懂得運用現代教育技術的一流人才?！?/p>

人大附中的辦學目標是“國內領先，國際一流，創世界名校”;辦學理念是“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”;學生培養目標是“全面發展+突出特長+創新精神+高尚品德”。

作為首批全國現代教育技術實驗校，人大附中的教育信息化始終堅持育人為本，以人大附中的教育理念為指導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障，在人大附中的辦學過程中充分發揮教育信息化支撐發展與引領創新的重要作用。

人大附中的信息化建設在數字校園建設、基礎教育資源開發、網絡教育和遠程教學等方面積累了豐富的經驗和建設成果，曾獲“北京市教育信息化先進工作單位”的光榮稱號。

● 學校信息化建設發展概況

一直以來，人大附中高度重視現代教育技術的發展和應用，始終致力于教育信息化的超前探索。1995年開始多媒體教學;1997年建成學校第一個互聯網站;1997年開始網絡化教學，1998年開始國際間遠程教學;1999年開始實施數字圖書館和學校教學資源庫工程;2000年建成國內中學規模最大的網絡閱覽室，成立學生網絡俱樂部和網絡安全社;2001年啟動數字化校園工程，建成國內首家學生網絡實驗室。

2002年人大附中啟動國家“十五”重大科技攻關課題“中學（網絡）教育示范工程”，成為全國范圍內參與投標并唯一中標的中學。2003年啟動無線網絡教學示范項目，建成國內首家虛擬科學實驗室和設計技術教室。2004年啟動國家基礎教育知識網格研究工程。2005年10月，國家發改委等八大部委聯合下發了CNGI“基于IPV6的國家基礎教育網格應用示范”課題任務書，人大附中、清華大學、北京理工大學、國家圖書館、長沙一中共同承擔本課題的研發任務。2008年12月3日由人大附中承擔的CNGI“基于IPV6的國家基礎教育網格應用示范”項目通過驗收，成為IPV6教育網絡的國家級骨干節點。

在此基礎上，人大附中發起成立了“國家基礎教育資源共建共享聯盟”，其宗旨是將人大附中和其他優質學校的優質教育資源與社會分享，以實現社會責任的最大化。至今，聯盟成員已達4000多家，取得了良好的社會效益，眾多學校和師生從中受益。為了更好地發揮聯盟資源的優勢，劉彭芝校長領導下的國家基礎教育資源共建共享聯盟與國務院參事湯敏領導下的扶貧項目“常青義教”一起，計劃通過網絡，聯合退休中小學教師，共同對偏遠貧困地區學校的教師、學生提供遠程義務培訓、講座、答疑等長期不間斷的扶貧活動。2009年人大附中聯合39所全國知名學校共同承擔國家應用示范項目：基礎教育信息資源開發與服務試點工程。

2012年4月，教育部副部長杜占元一行到人大附中調研，對人大附中的信息化建設給予了高度評價。2012年6月，人大附中成為教育部教育信息化試點校之一，并應邀參加了9月份教育部組織的首屆中小學信息技術教學應用成果展，展出的主題就是人大附中創立的“基礎教育資源共建共享聯盟”。2013年5月，“雙師教學”活動和“網上國培”項目在人大附中啟動。2013年6月，人大附中IT服務模式在海淀區進行推廣學習。2014年10月，我校因積極參與網絡安全教育被北京市公安局授予“網安啟明星工程特別貢獻獎”。我校積極參與“全國中小學信息技術創新與實踐活動”（簡稱“NOC活動”） 并多次獲得全國一等獎，特別是在2012年和2013年由學校袁繼平老師指導的欒思飛、石浩然同學榮獲總決賽特等獎“NOC教育信息化發明創新獎”。劉彭芝校長、翟小寧校長被評為“NOC信息化教育創新校長”。

● 學校信息化發展的核心特征

1.建設了先進的數字校園，為人大附中教育教學改革奠定了基礎

（1）基礎設施

人大附中建設了先進的數字校園，為人大附中教育教學改革奠定了基礎。目前，人大附中校園網擁有近6000個信息節點，3000個信息終端，100臺各類應用服務器，100TB數據存儲能力，同時為近700名教職員工和近6000名學生提供網絡服務。

2011年學校全面建設無線網絡，為物聯網、智慧校園和移動教學研究奠定了基礎。2013年，人大附中成立信息科研培訓中心，開設信息技術培訓和基于現代教育技術條件下新型教學模式的研究。

（2）應用系統

人大附中因特網站最早開創于1997年1月，幾乎是國內中學最早建立的因特網站之一。官方網站經歷了多次重大改版，豐富了大量內容和功能，也為學校各部門的宣傳、招生和選課起到了關鍵作用。

行政辦公方面，早在1999年底，學校便建設了先進的Exchange郵件系統并一直堅持到現在，極大地提高了學校的辦公效率。隨后，財務、人事、教務、學籍等部門率先實現了信息化。2010年，學校開始建設人大附中校內信息平臺和協同辦公系統，整合各部門的信息化應用，目前該平臺已經上線并取得重要突破。

教學方面，人大附中在豐富的教學資源的支撐下，建設了教育教學管理系統，研究性學習平臺、Moodle個性化學習協作平臺，先進的學籍管理、自動化的閱卷系統和成績分析系統，不僅如此，人大附中還為教學部門建設了一大批先進的教學實驗室，如虛擬科學實驗室、多媒體教學實驗室等，為提高教學質量起到了極大的促進作用。遠程教學是實現教育公平、履行社會責任的重要技術手段。人大附中大力開展國內外遠程教學活動，探索跨校選課、協同培養新模式，在遠程教學領域一直超前探索，取得了豐碩成果。

德育方面，人大附中建設了學生綜合素質評價系統、心理健康測評系統、體質健康測評系統和師生互動社區。學校為學生提供班級網站服務，每個班級可以通過班主任向信息中心申請建立班級網站，讓學生們可以獲得更多自主交流的網絡空間，使信息化的建設成果向學生延伸。

2.創建了基礎教育資源共建共享聯盟，推動教育資源均衡發展

學校非常重視教育資源建設，一直將教育資源建設放在優先發展的戰略位置，建設了龐大的校內教育資源庫。為促進課題成果的推廣，回報社會;為了更好地完成國家基礎教育網格應用示范課題，以研究促進應用，以應用推動研究，實現對全國各地的優質基礎教育資源的集成和共享。2005年12月19日，人大附中依托“中國下一代互聯網示范工程CNGI應用試驗專項：基于IPV6的國家基礎教育網格應用示范”課題，經教育部科技司批準同意，發起成立了“國家基礎教育資源共建共享聯盟”。

該聯盟的主要目標是依托“中國下一代互聯網示范工程CNGI”應用試驗專項“基于IPV6的國家基礎教育網格應用示范”課題，以此為基礎，通過網格計算技術，實現對全國各地的優質基礎教育資源的集成和共享。

目前，人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中在海淀區教委的領導下，開始進行跨校選課和學分認定試點。試點成功后將進一步在聯盟內推廣，這將延伸“通過網絡共建共享優質基礎教育資源”的廣度和深度。

3.超前開展網絡學習和網絡教育，推進教學模式變革

網絡教育是拓展辦學空間和學習時空的有效手段。人大附中在2003年1月成立了現代教育技術研究與發展中心，致力于網絡教育形式的研究。2003年4月，非典型肺炎肆虐京城，由人大附中研發中心開發的“人大附中遠程教育網”應運而生。作為空中課堂的延續，北京市教委委托人大附中等學校策劃并參與了2003年暑期北京市中小學數字學習環境的維護，在暑期繼續為北京市中小學生提供免費學習指導。作為北京市教委“空中課堂”課堂在線指定網站，人大附中遠程教育網在“非典”期間免注冊、全開放，向北京市、全國所有中學生提供免費同步教學服務，為北京市中學生停課不停學做出了貢獻。

4.大力開展遠程教學活動，探索跨校選課、協同培養新模式

遠程教學是實現教育公平、履行社會責任的重要技術手段。人大附中在遠程教學領域一直超前探索。早在1998年4月底，人大附中和加拿大渥太華里德高中實現了基于國際互聯網方式的遠程多媒體交互式教學。1999年12月，人大附中與美國紐約州立大學實現了基于ISDN方式的遠程多媒體交互式教學，美方將此次活動通過國際互聯網向全世界直播。美國電視臺、中國中央電視臺、中國教育電視臺、中國青年報、科技日報等媒體對此進行了報道。美國參議員特發來公告表示祝賀。

目前學校的遠程交流活動十分頻繁，很多交流活動已經常規化。遠程教學的廣泛開展為國內外中學的相互學習、相互提升做出了不可磨滅的貢獻。

● 學校信息化發展的運作模式

1.著名教育家劉彭芝校長親自參與推動信息化建設

人大附中的信息化發展，不管是第一個校園網站的建立，還是遠程教室的建設;不管是網絡教學的開展，還是基礎教育資源共建共享聯盟的成立，都離不開劉校長的大力支持和親身參與。

十五期間，人大附中承擔了國家“十五”科技攻關計劃重大項目“網絡教育關鍵技術及示范工程”——“中學教育示范工程”。人大附中與東南大學、清華大學、北京大學等國內知名大學一起參與了課題的研究開發工作。2010年11月29日，為表彰該項目所取得的技術成果及應用效果，由國務院為人大附屬中學和劉彭芝校長頒發了國家科學技術進步二等獎。

國家科學技術進步獎是國家科技方面的最高獎項，人大附中也成了全國中學中首次獲得該獎項的學校，這表明人大附中在信息化方面走在全國前列。

2.以需求為導向，建設了一支跨學科、跨部門的信息化工作團隊

學校領導在一開始就認識到，學校的信息化建設不是一個部門或者幾個部門的事情，而是全校各個部門通力合作的事情。學校雖然在工作職能上分別成立了電教中心和信息中心，但是具體到信息化建設項目上一般都是由副校長牽頭，成立一個由有關各方組成的項目小組，群策群力，一方面可以很好地把握用戶需求，另一方面可以調動大家工作的積極性，使得信息化建設能夠真正地落到實處。

3.以服務為核心，與一流的IT公司合作，提高了IT服務質量

人大附中信息化建設的一大亮點就是很早就引進了專業的IT服務團隊，進行IT服務外包的實踐。人大附中信息中心非常重視服務的質量和效率，一直把服務支持工作放在信息化建設的前面。

為此，人大附中信息中心和神州數碼合作，引進專業的IT服務人員，制定有針對性的IT服務流程和服務手冊，成立了專門的IT服務中心，為全校教職員工提供維修、培訓、數據中心維護等一系列便利，使信息中心的人員有時間和精力集中在項目建設、應用推廣和課題研究等方面。大家各取所長，相互促進，使學校的信息化建設得以快速成長和發展。

人大附中全面推進素質教育，創造適合每個學生發展的教育。教育信息化建設為未來的個性化教育提供了全新的方向，也為人大附中自身發展和履行社會責任搭建了更為廣闊的平臺。人大附中的辦學成績和信息化建設贏得了社會普遍贊譽，在國內外基礎教育領域產生了廣泛積極的影響，已成為中國教育信息化的一面旗幟、一個品牌。