多媒體在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

夏偉 東野廣兵

● 創(chuàng)設(shè)情境，讓“導(dǎo)入”做主

俗話說：良好的開端，是成功的一半。導(dǎo)入是否成功，直接影響一節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，導(dǎo)入新課有很多方式，如通過多媒體播放樂曲、影視片段、小品等。在課堂上播放真實的畫面讓事實來說話，同樣也能夠吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。例如，在講授《走科教興國之路》一課時，課前教師用多媒體播放有關(guān)我國在教育和科技方面所取得成就的真實事件。接著，引導(dǎo)學(xué)生就科技和教育展開了討論并發(fā)表自己的看法。通過討論，學(xué)生明白了“為什么必須走科教興國之路”。這樣，由視頻畫面導(dǎo)入新課，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為其更好地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了很好的基礎(chǔ)。

● 設(shè)立活動，讓“體驗”做主

教師利用多媒體設(shè)立豐富多彩的小活動，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在活動的同時，既愉悅了身心，又體驗了生活。

例如，在講授《文明交往禮為先》一課時，教師讓學(xué)生用多媒體播放或找學(xué)生表演兩種問路的方式：一種是有禮貌的問路，另一種是沒有禮貌的問路。兩種不同的問路方式，給了學(xué)生不同的啟示：生活中要做一個有禮貌的學(xué)生，否則會不受歡迎。多媒體直觀形象的畫面使學(xué)生明白：文明交往禮為先。一次身臨其境的體驗，使學(xué)生積極主動地接受了思想教育。

● 走進生活，讓“反思”做主

思想品德課如果只為教授知識，就失去了育人的意義。育人與生活息息相關(guān)，一個建議，會成為一個育人的方案;一次反思，能改變生活的陋習(xí)。學(xué)生在生活中有許多不良習(xí)慣，如說臟話、隨手扔紙屑果皮等。對于這些現(xiàn)象教師可以拍攝下來，在適合的時候，用在教學(xué)中。例如，在講授《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》一課時，學(xué)生表現(xiàn)出極大的探究展示欲望。當(dāng)學(xué)生討論到環(huán)境污染及惡化時，教師要及時提出問題：“我們學(xué)校有沒有污染？”“污染是誰造成的？”然后，播放拍攝的視頻資料，學(xué)生通過觀看視頻會對自己的行為進行反思。認(rèn)識到自己的錯誤，也認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣去改正。

● 潤物無聲，讓“德育”做主

德育是中學(xué)教育的重要目標(biāo)，它不是孤立的、單一的，而是與學(xué)生文化活動、學(xué)校活動緊密相連的，只有注意觀察中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的思想發(fā)展，才能使德育更加潤物細無聲，滲透到教育教學(xué)中。

目前，校園里興起了送貴重生日禮物的不良風(fēng)氣。這是典型的從眾心理在作怪。教師要在課堂教學(xué)中及時針對問題對學(xué)生進行引導(dǎo)與教育。例如，在講授《過富有情趣的生活》一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作生日卡片。首先教師提出任務(wù)，讓學(xué)生利用計算機動手制作各種形式的生日卡片。然后運用多媒體技術(shù)展示具有創(chuàng)意的生日卡片并進行評價，重要的是同時要引出學(xué)生對“同學(xué)過生日不一定要送貴重的禮物，送親手制作的生日卡片才更富有情趣”的認(rèn)知。從而讓學(xué)生領(lǐng)悟送貴重的生日禮物是盲目從眾心理并且沒有創(chuàng)意。讓他們感受到過富有情趣的生活才是有趣的、有意義的。

作為教師，應(yīng)時刻不忘自己的職責(zé)，因為“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。精心準(zhǔn)備好每一堂課，才能讓我們的思想品德教學(xué)更精彩。