談多媒體課程教學(xué)改革實踐

王春艷 史海成 張玉起

多媒體技術(shù)的發(fā)展拓寬了計算機(jī)的使用范圍。本文以學(xué)生未來任職需求為驅(qū)動，以提高多媒體應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)效果、提升多媒體技術(shù)應(yīng)用技能為牽引，對多媒體技術(shù)課程教育從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面展開探討，旨在充分發(fā)揮學(xué)生主動性，以促進(jìn)多媒體課程教學(xué)。

● 教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)多知識點融合

俗話說“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。在《多媒體技術(shù)》課程的教學(xué)中，目的是讓學(xué)生掌握基本的多媒體設(shè)計技巧和技能，簡單掌握多媒體設(shè)計制作軟件的使用，在今后的工作中，可以通過自學(xué)不斷提升多媒體設(shè)計技能。我院《多媒體技術(shù)》課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：Flash動畫設(shè)計、Photoshop平面設(shè)計及Director課件設(shè)計，三個軟件相互融合、貫通、補(bǔ)充。每個軟件的教學(xué)，都是以從最初的文件參數(shù)設(shè)置，到常用工具的使用，再到作品的修飾、輸出的教學(xué)程序進(jìn)行講解。那么，如何讓學(xué)生在短短的20學(xué)時就掌握三個軟件的操作要領(lǐng)呢？主要方法是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”——教師選擇基本的、必要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。課下，學(xué)生再根據(jù)自己的接受程度及興趣進(jìn)行操作演練，制作作品。

● 針對教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法

1.以案例融合基礎(chǔ)知識講解

教師在講授理論知識時，主要借助多媒體課件展示主要知識點;在講授操作性知識時，主要是借助于針對相關(guān)知識專門設(shè)計的案例。教學(xué)內(nèi)容穿插在實例中完成講解，所有知識的學(xué)習(xí)都是為了完成實例的制作。這樣的終極目標(biāo)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過對教學(xué)實例的層層分解，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了各知識點，同時也掌握了作品制作的整體過程。在制作過程中出現(xiàn)問題后，教師會及時指導(dǎo)學(xué)生修正錯誤。在模擬實例的基礎(chǔ)上，教師會讓學(xué)生觀看相關(guān)作品，如各種主題的宣傳展板、有關(guān)教育的Flash短片、授課用的Director課件等，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。

2.點評學(xué)生作品互相學(xué)習(xí)

在案例臨摹結(jié)束后，教師會選擇有代表性的作品進(jìn)行點評，指出其中的優(yōu)點和缺點，為今后作品設(shè)計制作提供指導(dǎo)。

3.課外實踐提高設(shè)計制作水平

當(dāng)教師承擔(dān)學(xué)校活動——課件制作或展板設(shè)計時，可邀請自愿參與的同學(xué)完成部分任務(wù)，這樣既能鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，又能提高實際操作能力，同時，對培養(yǎng)多媒體設(shè)計制作的創(chuàng)新意識也有所幫助。

● 課程考核充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

由于《多媒體技術(shù)》課程具有實踐性，對學(xué)習(xí)效果的評定，應(yīng)采用小組協(xié)作的方式完成考核。首先，教師要在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，并且每位小組成員各有分工。其次，隨著教學(xué)的開展，各小組逐漸形成自己的小組創(chuàng)意，并通過各成員的協(xié)作完成作品。最后，在教學(xué)結(jié)束時，教師專門安排時間，要求學(xué)生采用答辯的形式提交作品，各位成員針對自己完成的工作進(jìn)行闡述和答辯，其他小組作為評委對答辯小組的作品和每個成員完成的工作進(jìn)行評估，評估意見以百分比的形式計入最終成績。這樣不僅體現(xiàn)了公平，而且在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我的平臺。

綜上所述，學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式都給予肯定，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好，基本達(dá)到課程改革的預(yù)期目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中教師仍需不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新形勢下的教育要求。