高中美術(shù)教學(xué)與多媒體相結(jié)合的模式探討

王福才 陳艷

新課程改革要求美術(shù)教師的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。多媒體為新課程改革提供了有力的支撐，對(duì)完成高中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)起到事半功倍的效果。

● 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

多媒體的應(yīng)用改變了美術(shù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段和教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，在美術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地運(yùn)用多媒體，給課堂帶來(lái)了新鮮空氣，擴(kuò)大了課堂容量，為學(xué)生提供了豐富的信息資源。多媒體的運(yùn)用使教學(xué)突破了時(shí)空的限制，教學(xué)內(nèi)容變得具體、直觀，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時(shí)，會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體的介入使教材更為生動(dòng)形象，使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂(lè)美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的積極心理因素，調(diào)動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂(lè)。

● 多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的備課

與其他學(xué)科相比，美術(shù)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上更是如此。課設(shè)計(jì)得再好，如果沒(méi)有必要的教學(xué)資料，也是無(wú)法達(dá)到目的的。因此，需要教師充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種題材的優(yōu)秀圖片、文字介紹等美術(shù)資料，及時(shí)地存入計(jì)算機(jī)，并動(dòng)手制作一些幻燈片、課件等，在需要的時(shí)候通過(guò)不同的手段把不同的材料“整合”起來(lái)，使之能更好地用于教學(xué)。當(dāng)然，課件的設(shè)計(jì)要靈活，要適應(yīng)教學(xué)過(guò)程中千變?nèi)f化的課堂，要嚴(yán)格堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教學(xué)資源的可重組性、開(kāi)放性等原則，使課堂教學(xué)多元化，更科學(xué)、更靈活、更人性化。

● 多媒體教學(xué)為學(xué)生的思維減壓，提高審美功效

美術(shù)欣賞屬于視覺(jué)藝術(shù)。在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，特別在欣賞各類(lèi)美術(shù)作品時(shí)，要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量多。而現(xiàn)有的美術(shù)欣賞教材中所展示的作品有限，并存在畫(huà)幅小的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求已不滿(mǎn)足于教材上的介紹，他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗(yàn)。如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難解決好教學(xué)中的這些矛盾的。欣賞美術(shù)作品的感知過(guò)程依賴(lài)視覺(jué)形式進(jìn)行，多媒體的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝術(shù)有相通之處，在視覺(jué)形式上其點(diǎn)、形、色、線(xiàn)信息強(qiáng)度和畫(huà)面吸引力比課本圖片要強(qiáng)許多倍，而且能營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，因此，借助多媒體能有效解決這些矛盾。

● 擴(kuò)大學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)示范功效

在美術(shù)教學(xué)中，多媒體的出現(xiàn)給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地。學(xué)生能夠利用多媒體平臺(tái)自由地學(xué)習(xí)所感興趣的知識(shí)，不會(huì)因?yàn)橘Y料有限，導(dǎo)致失去自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，教師每一次做范畫(huà)，都會(huì)因?yàn)榭臻g的限制，使一部分學(xué)生看不到作畫(huà)的步驟。但是，通過(guò)多媒體投影到屏幕上就解決了這一難題。在觀看的過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生不要籠統(tǒng)地觀察，要對(duì)自己不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)觀摩。在繪畫(huà)練習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生之間還可以在切磋技藝中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在合作中得到共同發(fā)展和提高。

現(xiàn)代多媒體的廣泛性和任意組合性及功能的多樣性，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體在美術(shù)課中的作用。這也就要求教師要能熟練掌握計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)。