大學(xué)英語案例教學(xué)法實踐及反思

康玉+黃文璐

【摘要】本文從案例教學(xué)法的概念和特點入手，對案例教學(xué)法在大學(xué)英語課堂的實施方法和推廣難點進行了探討和反思。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 合作學(xué)習(xí) 創(chuàng)新型人才

案例教學(xué)法（Case-Based Teaching）是指在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生對案例的思考、分析和討論，對問題進行判斷和解決，從而提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維的一種教學(xué)方式。案例教學(xué)法由美國哈佛大學(xué)創(chuàng)立于20世紀(jì)初，并于20世紀(jì)90年代進入我國，目前已在很多學(xué)校和培訓(xùn)中得到大量應(yīng)用，但在大學(xué)公共英語教學(xué)中應(yīng)用不廣。本文從英語教學(xué)實踐入手，對案例教學(xué)法的實施步驟、注意事項、所遇困難及對策進行探討。

一、案例教學(xué)法的實施步驟和注意事項

1.準(zhǔn)備案例。案例是實施案例教學(xué)法的基礎(chǔ)，案例設(shè)置的合適與否，直接影響著案例教學(xué)的教學(xué)效果和效率。教師在課前應(yīng)充分收集材料，精心編寫一套與教學(xué)內(nèi)容相配套、與教學(xué)對象相適應(yīng)的案例。在案例的準(zhǔn)備過程中，要考慮學(xué)生層次，依照由淺到深、由易到難的原則。在教學(xué)初期，要選擇簡單易懂的案例，保證大部分學(xué)生在思考過后都能順利發(fā)現(xiàn)和解決問題，一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，一方面增加學(xué)生的自信心和課堂參與度。隨著教學(xué)進程的推進，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，再逐步提升案例難度，以促使學(xué)生積極思考，逐漸提高其各方面綜合能力。

2.組織討論。案例教學(xué)法實施的重點在于課堂上學(xué)生對案例的自主討論和分析。……