我在加拿大的學(xué)校生活

王燦

這個(gè)月我被分配在二年級(jí)Loouise班級(jí)，這個(gè)班級(jí)由外教法國(guó)老師Amy和英語(yǔ)老師Loouise共同管理，每人半天課程。

一、關(guān)于外教課的觀察和思考

Amy是正宗的法國(guó)女人，在她主持的半天課堂里，授課除了樸實(shí)無(wú)華全程使用法語(yǔ)外，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)班級(jí)的法語(yǔ)老師們都還擔(dān)任了藝術(shù)課和體育課。這讓我感到，國(guó)外重視外語(yǔ)的程度比我想像的還要重視。從時(shí)間上看，從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)，他們的授課時(shí)間跟英語(yǔ)授課時(shí)間都是對(duì)等的。從形式上看，外語(yǔ)不僅承擔(dān)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，而且還把法語(yǔ)用到藝術(shù)體育課堂上，著實(shí)讓我很驚訝。

加拿大的法語(yǔ)課堂真是太吸引人了：這一周，在Amy的每個(gè)半天里，孩子們自覺的說(shuō)著法語(yǔ)，制作母親節(jié)賀卡，賀卡上寫有以mother每個(gè)字母開頭的自創(chuàng)的法語(yǔ)詩(shī)句，漂亮而有創(chuàng)意；制作紙袋手偶；學(xué)習(xí)南極洲后用氣球和報(bào)紙做成立體狀地球；續(xù)編法語(yǔ)故事的結(jié)尾，并制作法語(yǔ)卡通故事片……我還看到教室里，琳瑯滿目的手工法語(yǔ)裝飾的燈籠，發(fā)芽的花種子，還有寫滿法語(yǔ)的4月22日地球日卡等等；在體育館里Amy老師用法語(yǔ)講規(guī)則組織活動(dòng)，孩子們耳濡目染法語(yǔ)，一點(diǎn)不覺語(yǔ)言陌生或障礙，跟隨老師的法語(yǔ)指令玩得盡情盡興，真是愉快而有趣的外教課！

給我印象最深刻的是，孩子們用法語(yǔ)續(xù)寫故事的結(jié)尾，自制卡通片，我也有幸學(xué)會(huì)了制作有聲卡通片。這一天Amy神秘有趣的講了“咕咚來(lái)了”的法語(yǔ)故事，然后到故事快結(jié)尾的時(shí)候Amy老師不講了，她請(qǐng)孩子們發(fā)揮想象，故事會(huì)有什么樣的結(jié)尾，結(jié)果孩子們給出了許多種不同的結(jié)尾來(lái)。緊接著，Amy老師拿來(lái)ipad 打開軟件，邊畫邊把孩子說(shuō)的結(jié)尾記錄下來(lái)，不久，一個(gè)有聲卡通產(chǎn)生了！示范結(jié)束，Amy老師給孩子兩人一組合作自己續(xù)編的故事，孩子們自己在Ipad上繪畫，自制法語(yǔ)卡通片。真是一節(jié)有創(chuàng)意有趣的法語(yǔ)課啊，我想孩子們一定非常喜歡這樣的課堂，這樣的老師。

二、氣氛濃厚的母親節(jié)，孩子們寫給母親的一份信

本周日，五月份的第二個(gè)周日是母親節(jié)。從學(xué)校到課堂處處飄滿濃濃的溫情的感恩母親感恩母愛的氣氛，各種活動(dòng)都滲透母親的主題。

在法語(yǔ)老師Amy的課堂里，是孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作法語(yǔ)詩(shī)歌賀卡，還有人手一份的小盆景，孩子們親手為母親在上周就播種下去的萬(wàn)壽菊，據(jù)說(shuō)那是兩周就可開花的種子，母親節(jié)時(shí)就可以開花了，盆景上寫上了英法對(duì)照的對(duì)母親說(shuō)的重要的一句話和孩子的姓名。放假前，孩子們每人手捧紙袋裝上盆景，我能想象每個(gè)母親在收到這份孩子親手種下的花時(shí)的感動(dòng)。

Loouise的英語(yǔ)課堂是寫給母親的一封信。顯然，寫信不是新授課。我趁此也認(rèn)真學(xué)習(xí)了Loouise老師嫻熟地拿捏授課的輕重緩急的節(jié)奏技巧，體驗(yàn)西方人正宗的寫信程序和方式。

Loouise先談母親這個(gè)神圣的詞匯，她用最華美的詩(shī)歌開啟孩子們的心；

然后Loouise把賀卡樣本拿出來(lái)，討論母親節(jié)快到了，告訴孩子們賀卡的左邊有了法語(yǔ)詩(shī)歌，右邊會(huì)有個(gè)小信封，將要裝上一封自己寫給母親信；

緊接著師生一起以最快速度復(fù)習(xí)了信件基本要素及格式：稱謂，日期，主體，落款等。（國(guó)外的信日期是寫在右上角的）針對(duì)二年級(jí)小朋友，老師開始示范，從大體格式入手，把格式先寫好，最后把重點(diǎn)放到主體上討論：老師采用了一種發(fā)散的形式，從母親一詞導(dǎo)出許多孩子們的話語(yǔ)來(lái)--那是一種聲音，來(lái)自孩子們自己的，對(duì)母親的心聲；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是來(lái)自孩子們敏感的生活發(fā)現(xiàn)。

最后孩子們起草，老師逐個(gè)審核，審核通過(guò)或被建議后最后正式成稿，我一篇一篇的尾隨著讀他們的信，國(guó)外的孩子寫得還真多，我想這該源于孩子們會(huì)觸摸生活的心和老師的喚醒吧。學(xué)會(huì)感恩，這是多么重要的課題啊！生命因?yàn)楦卸鞫腋M滿！

三、學(xué)校書市（book fair）

周三，Loouise帶領(lǐng)全班來(lái)到學(xué)校書市，尾隨其后的還有其他班級(jí)，這里全是琳瑯滿目的各種書和圖片，學(xué)習(xí)用品甚至小玩具，全部由一家廠家提供的，每個(gè)學(xué)生都精心的挑選，有的還買了很多本，然后學(xué)生自己付賬，很是熱鬧。

Loouise熱情的告訴我，學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)，賺的錢就會(huì)擴(kuò)大學(xué)校圖書館規(guī)模，添置新書。這種書市活動(dòng)一年兩次，每年的五月份和九月份，這樣的活動(dòng)，既擴(kuò)大孩子讀書視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力，又借此為學(xué)校添磚加瓦，真挺有意義的。難怪，Kemptival公辦學(xué)校圖書室大得驚人，書多的驚人！

四、文藝匯演（talent show），由舞臺(tái)聯(lián)想到教育

周四下午和晚上，Kemptival Public School 開展了兩場(chǎng)一年一度的文藝匯演。值得一題的是，我看到他們的宣傳單，每個(gè)家長(zhǎng)都得付20加元才能觀賞的，一家三口來(lái)可以優(yōu)惠到50元，而家長(zhǎng)覺得這樣挺好。

每個(gè)節(jié)目里，無(wú)論精彩與否，舞臺(tái)上的每個(gè)孩子都非常自信，大方。

在學(xué)校兩個(gè)多月來(lái)，我從來(lái)沒有見過(guò)任何老師失態(tài)過(guò)，每個(gè)孩子都是如此自在快樂(lè)。我也沒有見過(guò)特別極端的特別逆反情緒的孩子，我眼中的孩子都是那么通情達(dá)理，偶爾也有調(diào)皮管不住自己的孩子，卻沒有浮躁不安的老師，老師通常是提醒暗示，三次提醒無(wú)效的懲罰是取消他自由玩的時(shí)間，這種方式很湊效，這讓孩子們知道，浪費(fèi)的其實(shí)是自己的時(shí)間，跟別人無(wú)關(guān)。

回首在加拿大學(xué)校生活體驗(yàn)的這些時(shí)光里，我目睹著他們開展風(fēng)暴一樣狂熱的閱讀，課堂里動(dòng)手動(dòng)腦的小創(chuàng)意，無(wú)處不在的合作等等，中國(guó)有那么多高分低能的本科生找不到工作，感嘆真正具有強(qiáng)大生存力競(jìng)爭(zhēng)力的是具有學(xué)習(xí)力的人，而不是一紙學(xué)歷。在國(guó)外，他們正在進(jìn)行注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力的教育，注重培養(yǎng)孩子科學(xué)創(chuàng)造力的教育，懂得感恩，合作的情感教育。