薄睿寧
各位童鞋們,眾所周知,在各大游戲中都有各種各樣的圖鑒:如花里胡哨地畫(huà)著各種各樣的寵物、精靈以及人物等等。而在五彩繽紛的校園生活中,我們八三班也有一本美妙絕倫的特色圖鑒——“教師圖鑒”。呵呵,那可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起給我們的各位任課老師們量身定做的,是一本炙手可熱的新讀本。內(nèi)容嗎?可樂(lè)和了!
NO1.“語(yǔ)言系”語(yǔ)文老師——楊老師
先表我們的班主任兼語(yǔ)文老師楊老師:女,雖已過(guò)而立之年,但人精干貌美利索。楊老師屬于“語(yǔ)言系”,你問(wèn)何謂“語(yǔ)言系”?呵呵,那就是她可用自己滔滔不絕,如同長(zhǎng)江后浪推前浪的語(yǔ)言技術(shù)來(lái)徹底地征服你,打敗你,把你拍在沙灘上。
那天鄙人的前面比鄰的李同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)腦抽,語(yǔ)文作業(yè)忘做了!語(yǔ)文課上,楊老師抱著批改好的作業(yè)來(lái)了。正好,李同學(xué)抬頭便遭遇語(yǔ)文老師嚴(yán)厲的目光,把他看得心里發(fā)毛。
“作業(yè)呢?”楊老師一拍桌子——李同學(xué)便嚇得抖了三抖,平日里的油嘴滑舌也一掃而光:“忘,忘帶了!”“什么?”楊老師的聲音陡然高了八度:“忘了作業(yè)?你怎么不把自己忘在家里啊?這不相當(dāng)于士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍?zhuān)瑥N師進(jìn)廚房不帶刀,漁人到船上不帶網(wǎng)一樣嗎?你現(xiàn)在就這么大的忘性,到以后就把自己忘在家里出不來(lái)了……”李同學(xué)就差給楊老師跪下,求她放自己一馬了。不過(guò),后來(lái)李同學(xué)回家第一件事,就是條件反射一般地先做語(yǔ)文作業(yè)。
NO2. “內(nèi)功系”數(shù)學(xué)老師——宮老師
數(shù)學(xué)老師宮老師雖然是數(shù)學(xué)老師(廢話),但她卻擁有文科老師那樣“驚人”的內(nèi)功,應(yīng)該屬于“內(nèi)功系”的。
某節(jié)數(shù)學(xué)課。宮老師喊完“同學(xué)們好”之后,突然發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶。她的“骨灰級(jí)”數(shù)學(xué)課代表剛想沖出去幫她拿來(lái),宮老師卻擺擺手:“不用了!”接著便不用課本,全憑印象給我們滔滔不絕地講了起來(lái)。那水平,那寬度深度精度都與帶著課本無(wú)二。
宮老師以前是教生物的。因此在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常會(huì)蹦出生物問(wèn)題。比如“一個(gè)細(xì)菌多長(zhǎng)時(shí)間分裂一次?”“遺忘定律是怎么樣的啊?”等等等等。我們正疑惑間,她卻哈哈一笑:“我知道你們生物上到這個(gè)內(nèi)容了,拿出來(lái)考考你們!”平時(shí),其他科目我們有不會(huì)做的題目,宮老師也常自告奮勇地教我們,因?yàn)樗龓缀跏莻€(gè)全才,哪科知識(shí)都通曉,令人佩服!而且,宮老師的包里永遠(yuǎn)裝著課本和練習(xí)題,即使學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),她也會(huì)在空閑時(shí)間拿出來(lái)備課,敬業(yè)啊!
那次月考,考生物,宮老師給我們監(jiān)考,我們?cè)谙旅孀觯谏厦孀觥W詈笠粚?duì)答案,她竟然比我們哪一個(gè)同學(xué)考的分?jǐn)?shù)都要高!
佩服!佩服啊!
NO3. “冰系”外語(yǔ)老師——蘭老師
英語(yǔ)老師蘭老師是男的,屬于“冰系”的,他是一個(gè)不折不扣的冷笑話高手,渾身都是“幽默細(xì)菌”,經(jīng)常讓我們捧腹大笑。
并且蘭老師經(jīng)常用我們班同學(xué)的名字造句,那次講到say的用法,蘭老師滔滔不絕:“say表‘說(shuō)話的內(nèi)容’,比如說(shuō)張揚(yáng)說(shuō):‘我是一個(gè)好人。’這句話嘛,用英語(yǔ)翻譯就是Zhang yang says‘I am a good man’。”張揚(yáng)頭昂得高高的,一副揚(yáng)揚(yáng)得意的神情。
末了,蘭老師又加上一句:“那啥,我認(rèn)為一般壞人都不說(shuō)自己是壞人。”
哄堂大笑。
NO4. “光系”物理老師——蔡老師
物理老師蔡老師是屬于“光系”的。這個(gè)系是由他那光光的頭得來(lái)的。蔡老師雖然還未到不惑之年,不過(guò)他的頭發(fā)已經(jīng)很不給力地變得“地區(qū)支援中央”了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像剃度了的和尚一般,不過(guò),就差六個(gè)戒疤了。
蔡老師有著和陽(yáng)光一樣燦爛的性格——我們都說(shuō)他是綠色植物,能進(jìn)行光合作用。因?yàn)樗刻於夹呛堑模路饹](méi)有什么煩心事一般。對(duì)我們也是常常鼓勵(lì),與我們交朋友。比如下課鈴一響,他就會(huì)與我們一起打羽毛球啦,踢毽子啦,一起活動(dòng)。
當(dāng)然,如果你完不成物理作業(yè),他雖然臉上還是樂(lè)呵呵的,但是卻會(huì)使出必殺技——罰你在陽(yáng)光下站一節(jié)課!呵呵,下手真重,“笑里藏刀”,不過(guò)誰(shuí)讓學(xué)生有錯(cuò)在先呢,他真不愧是“光系”的啊!
NO5. “善良系”生物老師——趙老師
生物老師趙老師是一位已過(guò)不惑之年、十分友愛(ài)的“大媽型”人物。她屬于“善良系”,是發(fā)自內(nèi)心的善良人。
星期二,生物課在體育課后。每次看到我們被體育老師像耍猴一樣耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)之后,耗盡全身力氣才“爬”進(jìn)班里,趴在桌子上喘的時(shí)候,趙老師就有些不忍心地?fù)u搖頭:“哎呀,你們體育老師也真是!過(guò)幾天我找他理論理論!算了,你們先休息休息,咱們待會(huì)兒再上課。”
而每次提問(wèn)學(xué)生背不過(guò)的時(shí)候,趙老師先是會(huì)假裝生一會(huì)兒氣,臉漲得像一個(gè)大紅蘋(píng)果一般,不過(guò)一會(huì)兒就消氣,再無(wú)奈地嘆嘆氣:“哎呀,你還是坐下吧,別站著了。下次記得背過(guò)啊!”趙老師總是不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑那位哥們。
“哦哦哦!”哥們立即忙不迭地點(diǎn)頭,臉上賠著笑:“一定!一定!”這要是在哪位哪位老師的課上,這位哥們可就慘慘的了。怎么慘?當(dāng)過(guò)學(xué)生的大家,就可著勁想吧!
這可只是我們班“教師圖簽”中的一小部分,我們?nèi)W(xué)生還有一個(gè)把老師們蒙在鼓里的最新計(jì)劃——給全校所有的老師都繪制一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“教師圖鑒”,那應(yīng)該會(huì)是很厚的一本吧。
哈哈,或許在N年以后,那獨(dú)一無(wú)二的“教師圖鑒”就是我們校園里最珍貴最流行最炙手可熱最求之不得的新讀本了。
指導(dǎo)教師 鄧成秀