淺談如何加強高職院校學生黨員的培養和發展工作

王燕玲

（廣東工貿職業技術學院，廣東 廣州510510）

高職院校學生黨員的培訓和發展是促進高職院校學生黨建和思想政治教育工作的重要組成部分，是培養社會主義事業的建設者和接班人的一項重要舉措。因此,從人才培養的角度出發，必須注重加強高職學生黨員的培養和發展工作,保證學生黨員的質量,才能進一步讓學生黨員在高職院校各組織領域、團學工作中起到先鋒模范奠定良好的基礎。為了抓好校園的學生黨建工作，確保發展黨員的質量，要結合在校高職學生黨員的發展狀態，以黨的最新發展方針政策為指導，將符合黨員條件的優秀高職生凝聚到黨的隊伍和事業中來，不斷擴大黨的工作覆蓋面，向黨輸送新鮮血液，為推動高職院校黨的建設和思想政治教育工作提供堅強有力的組織保證。加強高職院校高職生黨員的培養教育和發展工作，筆者提出以下幾點舉措：

1 嚴格黨員發展程序和標準

加強黨員的培養和發展工作，要從源頭上把好黨員關，必須堅持黨員標準，認真履行發展黨員工作的標準和程序，從源頭上嚴格把握黨員隊伍的關口。現在的許多高職院校學生，從步入高職那一刻起便積極申請加入中國共產黨，并將此作為自己高職生涯中的一項重要使命。他們從申請入黨、推薦成為入黨積極分子、培養成為發展對象，到被接收成為預備黨員的接收、預備黨員轉正，每一步都要經受即定的流程和考察培養程序。則高職院校學生黨支部及至上級黨組織在進行專門的培養教育和發展的時候，黨員發展過程中的每一個環節，都要嚴格把關；健全落實發展對象政治審查制度，對于沒有通過政治審查的，均不得發展入黨；學生黨支部在接收預備黨員之前，須對發展對象的政審條件、培養教育情況和入黨手續等綜合情況進行全面審查，并報送學校（院）上級黨組織進行預審。同時，要擴大發展黨員工作中公正、公平與民主，堅持入黨公示和民主表決，學生黨支部在支部大會討論接收預備黨員和預備黨員轉正前，要對發展對象和預備黨員的基本情況進行公示，并在黨支部大會上進行無記名投票表決。嚴格執行學生黨員發展程序和標準，強化黨員發展工作問責制，對于不嚴格按照規定和標準發展黨員工作的、不履行程序和培養考察失當或者不嚴格審查的黨組織和相關負責人嚴肅進行批評教育，情節嚴重的予紀律處分。以切實維護學生黨員的發展嚴謹有序，成熟一個，發展一個，確保發展黨員質量。

2 建立健全黨員培養和發展機制

建立健全新黨員的培養和發展機制，堅持“早發現、早培養、早教育”的原則下，在推優入黨積極分子、確定發展對象和預備黨員的接收等培養和發展環節上，注重把那些思想上積極要求進步、擁護黨的綱領、品學兼優、群眾基礎好，特別是在關鍵時刻表現突出的學生作為重點發展對象，積極引導入黨。在黨員的發展中，可采取黨團組織、素質拓展、個別談心、知識培訓、黨章學習小組、黨小組活動等多種形式，充分激發學生的政治熱情，引導學生積極向黨組織靠攏；特別是要做好入黨方面的思想引導，重點開展《中國共產黨章程》、黨的歷史、黨的理論知識、黨的路線方針政策和形勢任務教育，使入黨積極分子深刻了解黨、理解黨的性質和綱領，掌握黨員的義務和權利，從政治上、思想上端正入黨動機。嚴格黨員標準，積極探索黨員的培養和發展創新機制，在入黨積極分子培養上開拓創新，通過實行黨課培訓、黨章學習小組、入黨志愿服務、組織考察培養、黨日活動等相結合綜合對入黨積極分子進行培養和考察以及發展。切實落實入黨積極分子談心談話，輔導員、班主任、優秀黨員教師、優秀學生黨員等以培養入黨積極分子入黨聯系人，充分引導入黨積極分子從政治上、思想上與黨組織保持一致，并從行動上積極向黨組織靠攏。

3 促進學生黨員的持續教育

高職院校學生黨員的培養和發展工作，是一項重要的長期的建設工作，學生黨員的培養和發展需要持續的黨性教育，除了入黨前、入黨過程中的培養和教育引導，更要重視學生成為黨員之后的持續教育，切實落實對高職院校學生黨員教育的全程化。首先，自學生遞交入黨申請書之日起，組織要在各個發展階段派人同他們談話，根據其對黨的認知水平展開適當的教育，由淺及深，循序漸進，不斷強化他們對黨的理論知識的了解，引導學生不斷提高思想認識，從思想上引導其入黨。學生黨支部要根據入黨積極分子、發展對象、預備黨員和黨員不同階段的學生對黨員的認知水平和發展需求，結合高職院校學生專業特色，分步實施，分層引導，持續教育，開展特色鮮明、吸引力強、激勵作用明顯的主題教育和黨日活動，促進學生黨員思想認識和政治覺悟的提高，強化其對黨的組織認同感。其次，經常性地加強黨員的先進性教育。充分引導學生黨員在學生中發揮其先鋒模范帶頭作用，經常性地開展黨員的先進性教育：通過黨團組織、社團、班級、學生公寓等平臺中積極探索，在實踐活動中下達任務、執行工作、組織活中動加強對黨員的考驗和提升黨員的責任意識和模范意識。一是，要求黨員以身作則，要求同學做到的，首先自己要先做到；二是，信息渠道要暢通，在同學中發生的各種情況，黨員要先知先覺；三是，要求黨員責任意識要強，同學有困難能夠主動行動提供力所能及的幫助，先行動，先幫助。務必樹立學生黨員在學生中樹立起良好的黨員形象，以正黨風。要對學生黨員嚴格要求，引導他們敢于開展批評與自我批評，要樹立講學習、講政治和講正氣的良好作風；再次，就是要加強入黨同志的責任意識和使命命，除了學院基層黨組織會對其加以監督和約束外，還要把學生黨員置身于群眾的監督和自我的約束之下，比如可以通過在各系各專業的學生公寓設立“黨員示范崗”，讓黨員對各自的責任區負責，在學生中亮出自己的風采，在廣大師生中充分展現黨員的先鋒模范帶頭作用，樹立起黨員的光輝形象；最后，完善學生黨員的學習教育制度，保持高職院校學生黨員的先進性；堅持每半年一次的培訓教育制度，不斷加強學生黨員的組織觀念。總之，開展對黨員的持續教育，內關容要豐富、形式要多樣，要千方百計提高學生黨員對黨內學習教育活動的興趣，為了學生黨員持續教育的實效性，充分引導學生黨員從思想上、組織上和行動上的入黨，真正實現學生黨員“入黨前是骨干，入黨后好好干，轉正之后是模范”。

4 加強基層黨組織建設，充分發揮黨的組織優勢

學生黨支部是學生黨員培養和發展的重要活動基地，而鑒于目前高職院校學生黨員培養教育的復雜性和專業性，黨員發展的時限在高職學生的3年學制時間內，而學制時間內又有一段時間要校外頂崗實習，難以對其實施有效的考查和教育，基層黨組織建設尚不盡善,因此，高職院校學生黨員的培養教育模式亦有一定的特殊性，要盡可能在學生黨員在校時間內，加強學生黨員的持續性教育，加強基層黨支部建設，為學生黨員的教育和發展提供強有力的組織后盾。要充分發揮黨的組織優勢，形成“層層責任區，以黨建帶動團建，引領高職院校黨員新風尚”；創新組織活動方式，如有些學院基層建立了專門的黨建協調小組。下設立學習部、組織部、管理部等多個部門,從而將學生入黨后的教育、組織、管理等工作具體到特定的部門分專業進行，進一步提高組織生活效果，積極開展開放式、互動式黨組織活動，落實支部黨員大會、支部委員會、黨小組會、黨課、民主評議黨員等黨的組織生活制度等，充分體現黨員培養和發展工作的系統性和嚴肅性，同時也增強黨組織的感染力。擴大黨員黨組織在團學組織中的覆蓋率，組織學生黨員進公寓、進班級、進團學組織擔任各種工作角色；將黨員黨組織帶進班級中、團學組織、社團中等中，滲透在校園的各個領域開辟黨團園地，通過學生黨員有在黨組織中的角色扮演，使高職院校的學生黨員在參與活動中和執行任務中開展持續性的教育。

在新的歷史條件下，我們要不斷順應高職院校黨建工作需要，建立學生黨員培養發展長效機制,做好學生黨員培養和發展,推進高職院校學生黨建工作的有效開展。要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為思想指導，加強黨的先進性和純潔性建設，加強做好高職院校學生黨員培養發展工作，不斷增強高職院校學生黨員隊伍的生機活力，充分提高學生黨員綜合素質，發揮學生黨員的先進性和表率性，爭取“發展一個,影響一面,帶動一片”,對于鞏固黨在高職院校執政的組織基礎、加強黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，有力推動高職院校黨建工作水平的整體提升具有重大而深遠的意義。

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