入選理由 啟動于2005年的職業教育改革試驗區建設,被稱作中國職業教育改革發展的“特區”,擔負著探路者的責任。2014年全國職業教育工作會議后,教育部專門召開全國職教改革試驗區交流會,力圖打造試驗區的“升級版”。職教試驗區將怎樣升級、升向何處值得關注。
事件回放 自教育部在天津專門建立職業教育改革試驗區以來,先后有10個地區與教育部合作共建試驗區。總體上看,各試驗區積極聚焦職業教育重點難點問題,先行先試,協同推進現代職業教育發展,在政府統籌協調、職教體系建設、行業企業辦學、培養模式改革、師資隊伍建設、保障機制建設、開展社會服務等方面,取得重要進展。但也存在基本制度建設滯后、帶動作用不明顯和跟蹤前沿不及時等問題。2014年11月4日,教育部在重慶召開國家職業教育改革試驗區工作交流會。教育部副部長魯昕出席會議并發表講話。在聽取各試驗區工作匯報后,魯昕指出,國家職業教育改革試驗區要率先做好10個方面的工作,實現全面升級:一是率先貫徹落實全國職教會議精神;二是率先推進現代職業教育體系建設;三是率先提高中等職業教育發展水平;四是率先提升技術技能人才培養質量;五是率先承擔職教重點改革試點任務;六是率先完善產教融合校企合作制度;七是率先形成經費投入穩定增長機制;八是率先推進職業教育信息化建設;九是率先深化職業教育國際交流合作;十是率先推動繼續教育多種形式發展。