淺析如何提高琵琶課堂教學質量

陳姝慧

【摘要】課堂是學生學習、獲取知識的主要場所，提高課堂教學質量是抓好琵琶教學的關鍵，只有抓住課堂教學這一中心環節，才能使學生在有限的時間里獲得最大的收獲。通過聚焦課堂教學，針對學生主體作用不突出、教學方式方法單一、教材缺乏系統性等問題，筆者從激發學習興趣、轉變教學方式、規范琵琶教材、運用現代技術等四個方面提出了對策建議，促進琵琶課堂教學，不斷提高琵琶教學質量。

【關鍵詞】琵琶；課堂教學；質量對策

琵琶，歷史悠久，造型典雅，音韻獨特，技巧多樣，具有很濃的民族特性，素有“民族樂器之工”、“彈撥樂器之工”的美譽，是民族器樂寶庫巾一顆璀璨的明珠。經典的琵琶曲目不勝枚舉，《十面埋伏》強烈的表現力，讓人猶如身臨戰場，《琵琶行》優美動人的旋律，如同一部文字面的樂曲，讓人享受無限……琵琶特有的藝術形式，在我國音樂史舞臺上綻放著耀眼的光芒。

近年來，喜歡和學習琵琶藝術的人數逐漸增多，但與此同時，由于琵琶演奏技巧繁難，練習過程枯燥，很多愛好者卻望而生畏，有的甚至半途而廢，無功而返。如何破解琵琶學習“上手難、入門難、彈好更難”的瓶頸，這既是教學者和廣大愛好者普遍關注的問題，也是琵琶教學中急需研究解決的重要課題。課堂教學作為琵琶教學巾的最重要的組成部分，是決定琵琶教學成效的關鍵環節，一直以來在引、教、幫、促等方面發揮著舉足輕重的作用，但在實際教學巾存在一些問題，比如課堂教學中學生主體作用不突出，教學方式方法單一，教材缺乏系統性等，這些都影響著課堂教學的質量，制約著琵琶藝術的推廣發展。為提高琵琶教學的效率，筆者結合教學活動實際，堅持問題導向，從激發學生興趣、轉變教學方式、精選琵琶教材、運用現代技術等四個方面提出了幾點對策性的參考建議。

一、注重激發學習興趣

興趣是最好的老師，主動是最強的動力。激發和保持學習琵琶的主動性對于琵琶教學至關重要。長期以來，巾于受到應試教育的影響，大多數的學生在琵琶課堂上以被動學習為主，分析問題和解決問題的能力不強。有的在學習琵琶過程巾只知道埋頭苦練，即便練習的方法是錯誤的，自己也仍渾然不覺甚至執迷不悟；有的儀儀依靠課堂有限的時問學習，沒有養成課后主動反思、勤奮練習的意識和習慣。這些問題都不同程度地影響琵琶教學的效果。因此，教師在琵琶教學巾應當更加注重培養學生的自主能力，提高學生的學習興趣，凸顯學生的主體地位。在琵琶教學巾融人情感教育，把樂曲的音樂形象與樂曲反應的情感理解有機結合起來，有意識地培養學生的樂曲感受力；鼓勵學生大膽彈奏，嘗試簡單的樂曲編創，從音樂實踐中獲取增強自信，激發興趣，感悟成功，以此引導和激勵學生主動學習琵琶演奏；通過定期組織各類形式的演奏表演，培養學生舞臺實踐經驗，增強學生表演意識，形成良好的學習氛圍，從而使學生由被動模仿者轉變為主動演奏者，真止把琵琶學習作為一個自我完善提高、快樂愉悅的享受過程。

二、注重轉變教學方式

教學方式決定教學效果。只有遵循琵琶教學規律，堅持科學高效的教學方式，找準教學切入點，才能有效提高琵琶教學質量。在入門教學階段，除設置必要的基本功練習曲外，可以根據學生情況增加一些旋律優美、節奏適巾、簡單短小的曲子，作為琵琶基礎指法“彈”、“挑”、“輪指”及“前十六”、“后十六”節奏的練習曲。在此基礎上，提高琵琶教學質量要著力抓好四個環節：一是詳細講解琵琶樂曲背景。每一只琵琶樂曲特別是名篇名曲，都有其特定的背景知識，飽含著作者的思想感情，具有深厚的文化內涵。只有充分學習r解這些知識，才能真止理解琵琶作品巾的情感表現和內在意境。二是傾情示范彈奏樂曲。主要目的是讓學生感受到優美的旋律，對樂曲建立一定的感性認識，體會到其中的美學因素。二是組織唱讀樂譜全曲。教師在指導學生學習彈奏前，要組織學生讀譜、唱譜，做劍樂譜入腦如心，將內心情感和器樂演奏融合起來。四是高標準模仿演奏樂曲。針對樂曲中的難點、重點，教師要分段、分小節講解教授，通過具體指導，使學生不儀能夠熟練演奏曲目，而且能用心去變現每一個音符，不斷提高學生的音樂表現力。

三、注重精選教學教材

琵琶學習難度大、內容多，選取好的琵琶教學教材是保證教學質量的基本前提。目前，琵琶教學缺乏規范的統一教材，教學活動的系統性不夠強，對于學生在演奏中出現的各種問題難以形成規律性認識，有的教材課題選擇過大或者過小，有的教材內容深淺不一，有的教材之間缺乏自然過渡和緊密銜接，特別是對常用的演奏技法，所選練習樂曲的代表性和針對性不強，沒有將琵琶教學的知識性、趣味性、實用性融為一體，不利于提高琵琶教學的實際效果和學生的能力培養。教材的選取要循序漸進、巾淺入深，做到彼此銜接自然、合理、科學。在教學過程巾，教師要突出實用的特點，緊密結合每項技術課題和學生心理情趣，選擇推薦既貼近學員實際又適合教學所需的琵琶教材。同時，根據琵琶的不同技術課題、不同程度，編寫練習曲和樂曲，在反復的教學實踐中不斷加以修訂、完善，努力形成充足的、系統的、行之有效的教學材料。

四、注重運用現代技術

現代化技術可以讓琵琶教學如魚得水。目前，多媒體技術已經被廣泛應用在各領域的教學活動巾，并對提高教學效果發揮了重要的作用。利用多媒體技術，可以降低琵琶教與學的難度。比如，琵琶樂曲欣賞是琵琶教學的重點和難點之一。傳統課堂的教學模式，教師只能借助教材、親自示范等有限的教育資源展開教學，很多內容無法講清講透，學生理解也費時費功，效果并不理想。通過運用多媒體技術，不儀可以增加知識容量，節省板書時間，而且可以全方位、立體化的展現教學內容，更便于學生對相關知識點的接受、理解和掌握。特別是對于一些繁難的技巧，可以分步驟、反復地演示，直到學生掌握為止。對于接受程度不強的學生，教師還可以有所側重、因材施教，將相關視頻有的放矢地下載給相關學生。充分發揮好多媒體技術聲音、圖像、動畫、影像多渠道的傳播優勢，營造出豐富多彩的琵琶教學生態。

琵琶藝術源遠流長，是中國傳統文化的重要符號之一。琵琶課堂教學要充分發揮琵琶教學的主陣地作用，堅持以人為本的目標觀、以生活化的內容觀、以交往互動的教學觀，科學確立教學目標，精心選擇教學內容，積極轉變教學方式和學習方式，寓教于樂，寓學于樂，真止使琵琶課堂教學成為學生享受藝術的天地，成為學生快樂成長的樂園。