楊進

人物檔案 楊進，男，1961年生，現任教育部職業技術教育中心研究所所長。曾任教育部職業教育與成人教育司教學指導處處長、教育部基礎教育司副司長、聯合國教科文組織終身學習研究所高級項目專家兼終身學習政策與戰略研究部主任，兼任中國職業技術教育學會學術委員會常務副主任兼學術部主任、中國成人教育協會副會長。

入選理由 25年教育部職業教育官員的經歷，7年聯合國教科文組織終身學習研究所高級項目專家的生涯，讓他更懂得全國職業教育“中央研究所”的價值，讓他更順利承擔起“帶頭人”的角色，讓他更負載眾多的期待。

人物印象 2014年3月，從聯合國教科文組織終身學習研究所借調歸來的楊進出任教育部職業技術教育中心研究所所長。在教育部宣布任命的大會上，楊進做了四點表態：一是對部黨組的信任和關心表示衷心感謝；二是向歷任所長、副所長和同志們表示誠摯的敬意，感謝他們為職教所發展打下良好基礎；三是表示部黨組、廣大職教戰線對職教所工作充滿期望，職教所“有為”才能“有位”；四是表示自己會加強學習，團結帶領全所同志，深化改革，攻堅克難，把職教所建設成為團結和諧、充滿活力的學習型組織，為加快建設現代職業教育體系做出更大貢獻。

這一年，楊進帶領教育部職教所同仁在職業教育的重要領域和重要活動都留下深深的印跡。

——6月23日召開的全國職業教育工作會議，楊進全程參加會議，并在小組討論中交流發言，所里有29名職工參加總理接見并列席23日上午會議。25日，楊進即主持召開所務會，部署學習貫徹全國職業教育工作會議精神。所務會要求：“一是深入學習、掌握核心；二是聯系實際，狠抓落實；三是集中力量，抓住重點；四是當仁不讓，早出成果。”7月10日，教育部職教所又同中國職業技術教育學會、中國成人教育協會聯合在京召開職業教育與成人教育科研機構、社會團體、行業組織學習貫徹全國職業教育工作會議精神座談會。10月26日至11月3日，職教所聯合清華大學在京舉辦第五期“中等職業學校骨干校校長專題研修班”，貫徹落實習近平總書記、李克強總理關于加快發展現代職業教育的批示講話精神和國務院決定。

——受教育部委托，楊進帶領職教所牽頭承擔起《職業教育法》重新修訂工作。9月12日，楊進主持召開《職業教育法》修訂工作座談會，教育部、財政部、人社部、全國人大、全國政協等機構代表參加。其后職教所多名研究人員先后參加全國人大教科文衛委員會到貴州、黑龍江等地的《職業教育法》修訂調研。隨著《職業教育法》重新修訂稿和多個佐證材料的完成，這項由全國多個研究機構參與的工作在2014年底暫告一段落。職教所在2014年決策咨詢工作還包括，參與《全國老年教育發展規劃（2016-2020年）》編制，參加中等職業學校語文、歷史、體育與健康、藝術四門公共課教學大綱的修（制）訂工作等。

——舉辦或者參與舉辦多項活動。比如，全面參與支持2014年全國職業院校技能大賽；承辦中英職業教育“影子校長”圓桌會議； 聯合主辦2014年中國-東盟職業技術教育與培訓峰會；參加世界職教院校聯盟大會，并與澳大利亞TAFE學院院長委員會共同主辦“校企合作”專題研討會；與中國東盟中心等單位共同主辦 “中國-東盟研討會”。

——致力于職業教育學術建設。在中國職業技術教育學會2014年學術年會上，楊進作了“2014年職業教育科學研究綜述”的學術報告。在2014年中國中青年職教論壇暨中國職業教育學學科建設與研究生培養研討會上，楊進指出，職業教育近年來的飛速發展，職業教育理論建設功不可沒，職業教育研究戰線應該對已有的成績自豪，對職業教育學科建設充滿自信。他提出，職業教育學科建設，要把握好五個方面：一是為什么要辦職業教育，這是從事職業教育學科建設的核心問題；二是要心中有人，要關注我們服務的對象、研究的對象；三是要目中有事，要研究實際的工作，腳踏實地在“做”上下功夫；四是要有科學的研究方式，要清楚的知道“為什么做、做什么、怎么做，做的怎么樣”這些基本問題；五是要堅持協同創新，職教科研戰線要聯合起來開展研究，教育部職業技術教育中心研究所愿意為職教科研戰線提供平臺和幫助。在2014年中國職教學會職教質量保障與評估研究委員會學術年會上，楊進從“教育”與“學習”的關系、職業教育的產品觀、職業教育的顧客觀、職業教育的質量、職業教育面臨的新挑戰以及職業教育的根本出路六個方面闡述了職業教育質量觀。

這一年，楊進針對職業教育，多次在重要媒體發聲。他呼吁，職業教育不能“低人一等”了。多年的國外學習、工作經歷，使他堅信，職業教育的發達程度，體現著一個國家的經濟發展水平和教育現代水平。在一個職業分工結構合理的社會，不僅需要“學術型”的人才，更需要大量“技能型”人才。對于正在轉型升級的中國而言，培養大量的“技能型”人才，重要且迫切。他強調，職教發展的前提是全社會尊重勞動和勞動者。