《職業教育現代學徒制研究》

入選理由 綜合運用多種研究方法，從教育經濟學、學習科學和制度建設等角度切入，介紹現代學徒制在我國的發展，對我國正在進行的現代學徒制試點研究與非正式學徒制研究具有重要參考。

出 處

復旦大學出版社，2014-06

著 者 李繼延，北京勞動保障職業學院院長、教授；等

主要觀點 本書指出，在我國現有條件下，現代學徒制可以更好地整合學校與企業的教育資源，它通過成本分擔、收益共享以及有產出（工作本位）的學習，能夠實現多方面的共贏。具體表現在：現代學徒制能夠化解“企業的經濟利益”與“學徒的學習需求”之間的矛盾，實現質量、成本與收益之間的平衡；能夠在不損害各主體利益的情況下，使得所有參與者或者減少凈成本，或者獲得凈收益，是對學校教育的帕累托改進；能夠有效解決職業教育經費短缺的問題，減少國家教育財政及學習者個人的經濟壓力；能夠激發企業參與職業教育的興趣；能夠解決崗位學習質量無法保障的問題；能夠有效保護學生的合法權益。

本書強調，現代學徒制是一種建立在我國悠久的學徒制傳統與廣泛存在的非正式學徒制現實需求基礎之上的，能夠提高經濟效率，并在很大程度上解決目前職業教育校企合作的困難，體現社會公平與正義的具有“合理性”“現實性”和“合法性”的技能型人才培養途徑。它是一種可以更好地利用學校與企業的資源，整合學習與工作過程，使職業教育的各個主體（學校、企業與個人）共同分擔職業教育成本、共同獲得收益，并促進社會財富分配向弱勢群體傾斜的一種良性制度安排。將非正式學徒制納入我國職業教育體系，升級為現代學徒制，對建立和完善現代職業教育體系具有重要的意義。