《中國應用技術大學路向何方——基于英國與芬蘭多科技術學院不同發展路徑的比較研究》
2015-04-29 09:42:10
職業技術教育 2015年3期
20世紀中后期，為滿足當時社會經濟發展對高層次應用型、技能型人才的大量需求，英國與芬蘭均以建立多科技術學院為切入點，推動高等教育的規模擴張和結構改革。盡管二者建立的背景和實施的效果具有一定的相似性，但卻呈現出不同的發展命運。英國多科技術學院最終更名為大學，高等教育結構由二元制回歸一元制；芬蘭多科技術學院不斷發展壯大并保持自身特色，至今仍是其二元制高等教育體系的重要組成部分。我國當前進行高等院校分類改革，應當在借鑒他國經驗的基礎上，結合我國全面深化改革的背景與要求，以建立應用技術大學為抓手，優化高等教育結構、提高高等教育入學率，提升現代職業教育的層次。
曲一帆，史薇/《清華大學教育研究》，2014-04
（執筆/孟凡華）
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