形與神的交相輝映

李珊珊

【摘要】音樂(lè)之于舞蹈恰似人的靈魂之于身體。音樂(lè)和舞蹈已日漸成為相伴而生的一對(duì)藝術(shù)形式，鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈專業(yè)的訓(xùn)練和教學(xué)起著巨大的作用。本課題的研究旨在發(fā)掘音樂(lè)和舞蹈這對(duì)姊妹藝術(shù)最完美的結(jié)合點(diǎn)，讓音樂(lè)更好地服務(wù)于舞蹈，從而使得兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；古典舞基訓(xùn)；古典舞身韻

隨著舞蹈藝術(shù)品質(zhì)的日漸提升，舞蹈伴奏這種藝術(shù)形式也愈來(lái)愈受到重視，鋼琴伴奏越來(lái)越多地應(yīng)用于日常的舞蹈教學(xué)巾。現(xiàn)今，舞蹈伴奏的教材還不是特別完善，儀有《中國(guó)古典舞基訓(xùn)》（付艷林主編）、《中國(guó)舞基本功訓(xùn)練鋼琴伴奏曲選》（楊洪濤主編）等為數(shù)不多的幾本教材，因此在實(shí)際教學(xué)中，我們便可嘗試使用不同風(fēng)格的樂(lè)曲來(lái)豐富伴奏音樂(lè)。耳熟能詳?shù)穆晿?lè)作品、節(jié)奏規(guī)整旋律優(yōu)美的流行音樂(lè)亦可替代單一古板的鋼琴樂(lè)曲以豐富音樂(lè)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在優(yōu)美、豐富的琴聲巾傾聽(tīng)音樂(lè)的細(xì)微變化，在音樂(lè)的啟迪下全身心地投入訓(xùn)練。

一、中國(guó)古典舞基訓(xùn)

（一）選材選曲

音樂(lè)給予舞者以指引，樂(lè)曲選曲得當(dāng)與否直接關(guān)系到舞者刻劃藝術(shù)形象的準(zhǔn)確程度。在古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，選曲的關(guān)鍵在于所選擇的音樂(lè)的節(jié)奏、韻律要與舞蹈的拍點(diǎn)動(dòng)作相融合，使其相得益彰。古典舞基訓(xùn)巾主要有擦地、蹲、小踢腿、腰、控制、跳、轉(zhuǎn)、翻等元素。總的來(lái)講，鋼琴伴奏應(yīng)采用一些節(jié)拍明顯、韻律清晰的音樂(lè)。一般來(lái)說(shuō)，2/4拍的音樂(lè)多適用于節(jié)奏性強(qiáng)、節(jié)拍感明顯、強(qiáng)弱分明的大踢腿、小踢腿、踏步翻身、小跳等。其中鏗鏘有力的2/4拍音樂(lè)多適用于大踢腿、擦地等，干凈利落的2/4拍音樂(lè)主要用于小踢腿、小彈腿、小跳等。舒緩輕柔的3/4拍子，適于蹲、單腿蹲等展現(xiàn)身體線條美的動(dòng)作，堅(jiān)定有力的3/4拍則多用于巾跳、大跳等，二拍子的節(jié)奏使動(dòng)作有回旋、張馳的余地。而4/4拍的音樂(lè)則較多地應(yīng)用于舒緩、歌唱性較強(qiáng)的動(dòng)作，如腰、控制等。當(dāng)然，在節(jié)拍樂(lè)感合適的基礎(chǔ)上，在一些較為復(fù)雜的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，還可發(fā)掘一些旋律優(yōu)美、織體豐富、藝術(shù)性強(qiáng)的歌曲音樂(lè)，如《紅梅贊》（腰組合）、《月亮代表我的心》（蹲）、《女人花》（地面胸腰練習(xí)）等。

（二）演奏技巧

伴奏曲目選取恰當(dāng)后當(dāng)然還得有嫻熟的演奏技巧作保障。伴奏音樂(lè)種類繁多，清晰明快的音樂(lè)需要伴奏者具備扎實(shí)的手指功底，指尖結(jié)實(shí)、輕盈，力量順暢，節(jié)奏均勻。穩(wěn)健渾厚的和弦也會(huì)較多的應(yīng)用于古典舞基訓(xùn)中，因此需要伴奏者具備較好的和弦演奏能力，通過(guò)扎實(shí)的手指將來(lái)自身體的自然重量流暢地傳遞劍琴鍵上去，演奏出厚重而有推動(dòng)力的音響效果，從而使伴奏音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作交相輝映。在課堂教學(xué)中，鋼琴伴奏在演奏樂(lè)曲的同時(shí)更要注意學(xué)生的動(dòng)作和姿態(tài)。比如大踢腿音樂(lè)巾，要根據(jù)舞蹈教師設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)突出樂(lè)句的重拍，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的舞蹈熱情。再比如控制、腰組合時(shí)，曲調(diào)多優(yōu)美舒緩，在演奏時(shí)就不必完全拘泥于節(jié)拍，而要根據(jù)動(dòng)作設(shè)計(jì)的需要，對(duì)樂(lè)句做適當(dāng)?shù)纳炜s處理，使得音樂(lè)與舞蹈渾然一體。

（三）音樂(lè)處理

具備了演奏技巧只能說(shuō)明伴奏者具備了表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵的手段，樂(lè)曲情感內(nèi)涵的表達(dá)在舞蹈伴奏巾尤為重要。現(xiàn)今多數(shù)舞蹈伴奏都是有專職鋼琴教師兼任，因此對(duì)舞蹈伴奏的專門(mén)研究還不是特別重視。專業(yè)的舞蹈院校要求鋼琴伴奏必須接受一定程度的舞蹈知識(shí)培訓(xùn)，這止是止確理解舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言、體味作品情感的最佳途徑。伴奏老師在有表情的演奏的同時(shí)多注重觀察學(xué)生舞蹈的動(dòng)作和情緒的狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心欲望和藝術(shù)靈感，最終達(dá)劍形與神的和諧統(tǒng)一。

二、中國(guó)古典舞身韻

（一）選材選曲

在古典舞身韻伴奏選曲時(shí)，更應(yīng)追求曲調(diào)的線條感，盡量地將音樂(lè)與舞蹈的韻律、情緒完美地結(jié)合起來(lái)，還要根據(jù)舞蹈訓(xùn)練巾的節(jié)奏與韻律來(lái)進(jìn)行選曲。總體來(lái)講，要選擇藝術(shù)性較高、和聲織體較豐富的樂(lè)曲，通過(guò)美妙的音樂(lè)語(yǔ)匯，使得舞姿更優(yōu)美、更富于表現(xiàn)力。任何一個(gè)訓(xùn)練組合的音樂(lè)選曲也不是一成不變的，再者“不同年級(jí)的學(xué)生，在同一類動(dòng)作訓(xùn)練中其難度、速度、幅度也不同，所用音樂(lè)應(yīng)該在速度、音樂(lè)上所有變化，才能更好的適應(yīng)學(xué)生，達(dá)到訓(xùn)練的目的。所以說(shuō)，在選擇伴奏曲目時(shí)，既要遵循它的規(guī)律性，又掌握它的靈活性，才能做到舞蹈與音樂(lè)的完美結(jié)合，才能更好地促進(jìn)教學(xué)。”在古典舞身韻巾，選曲可發(fā)揮的余地很大。可多發(fā)掘一些近現(xiàn)代的甚至流行音樂(lè)來(lái)豐富伴奏音樂(lè)，例如平圓組合課選用《菊花臺(tái)》，八字網(wǎng)可選用《美麗的神話》，慢步可選用《牽手》，搖臂可選用《映山紅》等，如此選曲不儀可以讓學(xué)生更快的接受和理解音樂(lè)，同時(shí)也能使其更快的融入到音樂(lè)氛圍巾，使之與自己的舞蹈動(dòng)作相融合。

（二）演奏技巧

古典舞身韻的音樂(lè)性更為完整和復(fù)雜，不儀儀要有拍點(diǎn)，更要使音樂(lè)豐富。在此要多運(yùn)用重量彈法，旋律要盡量連貫、動(dòng)聽(tīng)、起伏跌宕，還要注意根據(jù)樂(lè)曲的情感內(nèi)涵，動(dòng)作需要，做到呼吸氣口輕重緩急的設(shè)計(jì)。這樣，學(xué)生可以通過(guò)鋼琴老師美輪美奐的伴奏音樂(lè)放松下緊張的心情，全身心地投入到舞蹈巾去，用心去體會(huì)鋼琴老師所營(yíng)造的音樂(lè)氛圍。在身韻伴奏中，還需具備的一項(xiàng)能力即是即興演奏，一個(gè)完整地音樂(lè)作品不一定完全適用于舞蹈組合，這就要求伴奏老師根據(jù)動(dòng)作的需要對(duì)作品作出隨機(jī)應(yīng)變的處理。

（三）音樂(lè)處理

作為舞蹈伴奏一定要把止確的音樂(lè)形象通過(guò)自己的手指?jìng)鬟_(dá)給舞者，從而使提沉、沖靠、云手、搖臂等由單一的、機(jī)械的形體動(dòng)作變?yōu)槌錆M著氣息、韻味的舞蹈畫(huà)面，從而真正體現(xiàn)伴奏的價(jià)值。在學(xué)生初學(xué)動(dòng)作階段，鋼琴伴奏一定要把握速度，給予舞蹈學(xué)生充分的時(shí)問(wèn)來(lái)想動(dòng)作、記動(dòng)作，到了后期，鋼琴伴奏就可以將自己內(nèi)心的音樂(lè)感覺(jué)完全充分的表露出來(lái)，把學(xué)生帶入到無(wú)限的聯(lián)想中去，做劍讓感情情不白禁地流露，使舞蹈表演得到最大限度地升華。

舞蹈是一種視覺(jué)上的感受，而音樂(lè)則是聽(tīng)覺(jué)上的享受，你巾有我，我中有你，二者密不可分。高質(zhì)量的伴奏作品能夠具體準(zhǔn)確地引領(lǐng)舞蹈動(dòng)作，揭示甚至詮釋舞蹈作品的情感內(nèi)涵，使舞蹈語(yǔ)匯更加凝聚、洗練，展現(xiàn)出優(yōu)雅完美的藝術(shù)形象。