現代信息技術在小學語文作文教學中的運用

張龍君

【摘 要】

信息技術不僅可以讓知識的呈現更加直觀與生動，它也可以給學生們提供很多好的寫作素材與寫作資源，并且能夠有針對性的鍛煉學生的語言能力。首先，它能夠激發學生的寫作興趣，在這樣的基礎上學生會更愿意表達。它還能夠引導學生擷取更多生活中有意思的片段，能夠讓學生對于生活有更加深入的感受。教師還可以透過在多媒體上呈現各種生動形象的畫面來培養學生的觀察習慣。

【關鍵詞】

現代信息技術 小學 作文教學 運用

現代信息技術的靈活應用，這不僅能夠讓小學語文課堂教學的形式更加豐富多樣，這也可以為實際教學過程帶來很多積極的促進。信息技術不僅可以讓知識的呈現更加直觀與生動，它也可以給學生們提供很多好的寫作素材與寫作資源，并且能夠有針對性的鍛煉學生的語言能力。教師要善于靈活的利用這一教學輔助工具，并且充分發揮它的教學輔助功效。這不僅能夠讓學生感受到作文課程的樂趣，這對于培養與提升學生的寫作素養也會是極大的推動。

一、激發學生的寫作興趣

培養與激發學生的寫作興趣非常重要，這是小學階段的作文教學中教師首先要實現的一個教學目標。很多學生對于作文訓練過程都心存畏懼，一到寫作訓練就不知道從何下筆，寫出的文章也很不理想，而這又進一步加重了學生對于作文課的心理負擔。教師首先要突破這個惡性循環，要有效的激發學生的寫作興趣，消除學生心里的畏懼情緒，這樣才能夠讓學生愿意習作、喜歡寫作。現代信息技術的靈活使用則能夠很好的實現這一教學目標。教師可以利用多媒體來給學生們播放各種他們感興趣的視頻片段，為學生的寫作過程制造話題、提供素材，這會讓學生在習作中有更多想要表達的內容。這也會很好的吸引學生的注意力，讓學生對于作文教學更加投入，這些都會很好的實現激發學生寫作興趣的教學目標。

教師要充分發揮現代信息技術的教學輔助功效，并且靈活的在課堂上展開相應的應用。如讓學生描寫自己所喜歡的小動物，如果讓學生直接進行寫作，學生往往會表現得較為消極。此時教師可以利用多媒體給學生播放一些小動物的畫面，如小貓、小狗、小白兔等這些小學生較為喜歡的動物的視頻，使學生對小動物的形態與生活習性等有一個較為全面與直觀的了解與感受。通過多媒體形象而動態的展示，有效地吸引了學生的注意力，學生的注意力與思維完全進入多媒體所展示的情形中，學生寫作的激情也得以充分調動。在這樣的基礎上學生會更愿意表達，也更樂于表達，習作興趣也很好的得到了激發。

二、幫助學生擷取生活片段

小學生在作文中存在的一個典型問題便是缺乏對于寫作素材的積累，這是學生難動筆、且寫出的內容十分單調的一個主要造成原因。如何能夠豐富學生的寫作素材積累，讓學生對于生活有更深入的感知，這是很多教師都在探索的一個問題。現代信息技術的有效使用則能夠一定程度實現這一教學目標，能夠引導學生擷取更多生活中有意思的片段，能夠讓學生對于生活有更加深入的感受。這些都會最終反應到學生的文章中，能夠讓學生積累更多的寫作素材與寫作資源，并且能夠讓學生在文章中表達更多的真情實感，這才是對于實際教學過程的有效促進。

教師可以利用多媒體為學生再現各種真實而又熟悉的生活情境、學習情境等，幫助學生擷取生活片段，以圖像來傳遞情感，以聲音來打動心靈，從而使學生在生活中積累豐富的寫作素材與寫作資源。如讓學生描寫一次體育活動的場景，學生雖然參加與觀看的體育活動很多，但真動筆寫時，又不知從何下手。于是，筆者首先用多媒體給學生播放了一段籃球比賽的視頻，這樣學生很快便融入特定的生活情境中，寫作的靈感被激發，自己動筆時也能夠做到一氣呵成，寫出的文章也更有感染力。教師要善于發揮信息技術的各種教學優越性，要充分利用這一教學資源，這不僅能夠提升課程教學的實效性，這也會很好的展開對于學生語言能力的有效鍛煉。

三、鍛煉學生的觀察能力

培養與鍛煉學生的觀察能力同樣是作文教學中的一個重要目標，這也是讓學生寫出更多優質的且具有感染力的文章的基礎。小學生的認知能力還較為有限，觀察的習慣也不具備。在這樣的前提下，教師就要給予學生更多好的教學引導，讓學生養成細心觀察的習慣，并且能夠善于觀察、樂于觀察。教師可以以信息技術為切入點，可以透過在多媒體上呈現各種生動形象的畫面來培養學生的觀察習慣，并且讓學生掌握基本的觀察方式與觀察技巧。隨后可以讓學生將這種習慣與能力遷移到生活中，并且仔細留心生活中一些打動人的細節。久而久之，學生的觀察能力必然會得到有效提升，獲取的寫作素材自然也會更加豐富。

現代信息技術中絢麗的色彩、動聽的音樂、動態的效果這些都可以激發學生的觀察興趣，教師還可以利用圖像的慢放與快進、放大與縮小、定格與重復來強化學生的觀察，使學生細致地觀察到某些在生活中稍縱即逝或漫長復雜的過程，使學生由遠及近、從整體到部分來進行有序而細致的觀察。教師也可以將這個訓練過程遷移到作文的習練中，如描寫春天時，可以用多媒體課件播放春姑娘來到時，小草、河水、樹木變化的相關畫面，使學生產生身臨其境之感，進而對某一個或幾個事物進行細致的描寫。培養學生的觀察能力在作文教學中非常重要，而現代信息技術則能夠極大的在這方面發揮輔助作用。

【結 語】

現代信息技術對于小學語文作文教學的輔助可以體現在很多具體的方面。首先，它能夠激發學生的寫作興趣，在這樣的基礎上學生會更愿意表達，也更樂于表達，習作熱情也很好的得到了激發。它還能夠引導學生擷取更多生活中有意思的片段，能夠讓學生對于生活有更加深入的感受。教師還可以透過在多媒體上呈現各種生動形象的畫面來培養學生的觀察習慣，并且讓學生掌握基本的觀察方式與觀察技巧，這同樣是對于學生寫作能力的一種培養與鍛煉。

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