多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中的有效運用

張芳

【摘要】隨著多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體在教育中的運用也愈來愈重要，美術(shù)作為一門重要的學(xué)科，在日常生活中的應(yīng)用也越來越信息化。因此，無論是在綜合性大學(xué)里還是高職中，學(xué)校都不同程度地加強多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。尤其是在高職院校的美術(shù)教學(xué)中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)能力和運用能力，提高學(xué)生的美術(shù)信息化學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】高職；多媒體；美術(shù)教學(xué)

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，大部分的高職學(xué)生都是停留在老師親自示范的教授模式學(xué)習(xí)中。然而，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，需要結(jié)合多媒體的應(yīng)用幫助自己更好地掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的方法與技巧。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容大多是以理論知識為主，強調(diào)的都是美術(shù)繪畫中應(yīng)該掌握的技巧與基本的美術(shù)繪畫手法，而高職的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)“實用型”人才，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)化的專業(yè)技能體系。在實際的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅需要學(xué)生掌握專業(yè)技能操作技術(shù)，更重要的是要形成全新的、前沿的理念，培養(yǎng)出符合新時代要求的美術(shù)人才。

一、美術(shù)教學(xué)中存在的問題

就目前而言，在高職的美術(shù)教學(xué)中由于學(xué)生的本身學(xué)習(xí)能力有限，往往就很容易形成一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高職美術(shù)教學(xué)中主要存在的問題有以下幾種情況：

（一）教學(xué)方法陳舊

由于高職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)針對性不是很強，美術(shù)教學(xué)的方案設(shè)計中存在很多問題，教學(xué)方式過于陳舊是其中最重要的一點。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師不會特意注意對于美術(shù)教學(xué)方案的研究，形成了一直沿用以前美術(shù)教學(xué)方案的局面。在缺乏創(chuàng)新的情況下，一方面給教師帶來教學(xué)的乏味，進而使得學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；另一方面，多數(shù)教師一直沿用教師講授、學(xué)生被動接受的灌輸式教學(xué)方法，沒有很好地運用多媒體，導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)。教師往往把注意力放在教材本身，有意地引導(dǎo)學(xué)生過多關(guān)注課本的內(nèi)容，忽視對學(xué)生實際操作應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

（二）部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，由于美術(shù)不是專業(yè)課，感覺對于自己以后的發(fā)展幫助也不是很大，就會主動放棄對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，只是單純應(yīng)付式學(xué)習(xí)美術(shù)。由于很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)差、底子薄，對美術(shù)的學(xué)習(xí)存在一種畏難情緒，把美術(shù)的學(xué)習(xí)看作是很多余的，完全忽視了學(xué)習(xí)美術(shù)的真正意圖。這一方面是由課堂的教學(xué)方式?jīng)Q定的，如果沒有很好地運用多媒體，那么會使課堂十分乏味。

二、多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中的意義

在學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)時，由于多媒體具有很強的視覺沖擊，發(fā)揮了直觀的視覺效果，給美術(shù)的教學(xué)課堂帶來了很多的樂趣。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，具有影像、聲音、視覺畫面等交互傳播的功能，給學(xué)生帶來很強的感官刺激。多媒體能夠盡可能地將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣提高到最大化，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。由于受學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等影響，很多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)很不專心，缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們在日常生活中，并沒有像學(xué)習(xí)文化課那樣的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，大部分是受到應(yīng)試教育的環(huán)境影響，沒有形成發(fā)展全方位綜合素質(zhì)的習(xí)慣。或者由于害怕失敗而主動放棄學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致了他們對于美術(shù)的學(xué)習(xí)失去了耐心，沒有進行適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)訓(xùn)練，造成學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高成為一種普遍現(xiàn)象。

多媒體在高職的美術(shù)教學(xué)過程中，主要發(fā)揮著提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與技能技巧的掌握程度。學(xué)得多、用得少成為學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中普遍遇到的問題，大部分時間精力都花費在學(xué)習(xí)基本知識上，課堂上學(xué)到的知識沒有發(fā)揮出它的實際影響力，忽視了實際操作的重要性，久而久之，學(xué)過的知識就會在實際生活中漸漸失去它本身的價值，完全不會運用在實際操作過程中。多媒體就是在利用影像聲音等激發(fā)學(xué)生的感官效果，讓他們能夠從中尋求自身需要的學(xué)習(xí)方法，挖掘自身的實際能力，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在高職美術(shù)教學(xué)中，注重對學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)是必然趨勢，高職學(xué)校要更加注重學(xué)生對美術(shù)技巧掌握的程度，沿用創(chuàng)新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以更加直觀、清晰地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識，調(diào)動課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對以上提出的在美術(shù)教學(xué)中存在的幾點問題，經(jīng)過研究總結(jié)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出以下幾點建議供教師、學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中借鑒參考，希望能夠?qū)μ岣咄瑢W(xué)們的美術(shù)實際操作能力發(fā)揮一定的作用。

（一）多媒體技術(shù)對美術(shù)教育的可實施性有了更大的幫助

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通過實踐的環(huán)節(jié)來達到教育的目的是中國教育的一個欠缺的地方，對于多媒體技術(shù)來說，它主要是通過圖片、動畫、聲音、文字、視頻等形式來達到形象生動的教學(xué)效果，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以更加容易接受課堂上學(xué)到的知識，從而能夠更快地跟上老師的教學(xué)進度以及提高自己的學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生要進行房間的裝修設(shè)計，在這個設(shè)計的過程中，首先要達到了解一個房間應(yīng)該具備的一些居住功能，其次，還要讓居住的人有一種舒服的感覺。要想做到這些要求，學(xué)生本身就應(yīng)該對房間的基本結(jié)構(gòu)與功能以及自己對于設(shè)計作品的整體感覺有一個大體的掌握。如果在設(shè)計的時候，僅僅是完成手工的設(shè)計繪圖，出現(xiàn)一點差錯就重新設(shè)計，或者是對設(shè)計做較大的改動，那么這樣的設(shè)計難度是很大的。然而，多媒體技術(shù)就可以很好地避開這個問題，他們可以利用多媒體軟件對自己的設(shè)計進行虛擬設(shè)計，然后根據(jù)這個設(shè)計方案的效果圖，再進行方案的改進，確定最終的設(shè)計方案，最后可以用手繪的方法把設(shè)計展現(xiàn)出來，不僅不會增加學(xué)生的設(shè)計負擔(dān)，反而會增強學(xué)生的動手實踐能力與繪圖技術(shù)，大大提高了設(shè)計的效率。

（二）利用多媒體教學(xué)技術(shù)有助于提高老師的教學(xué)效果

從某個方面講，美術(shù)的教學(xué)過程可以看作是視覺的學(xué)習(xí)過程。在課堂上，許多的理論知識都要通過繪圖來表達與闡述，在過去的教學(xué)過程中，老師在提前備課與在課堂上教課的時候，都需要花費很多的精力與時間來完成繪圖與作畫。如果用多媒體技術(shù)的話，以上的一些缺點就會得到很好解決，充分展現(xiàn)了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，減少課堂的繪圖時間，節(jié)省更多的時間來教授別的知識，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、多媒體教學(xué)技術(shù)更加充分利用了教學(xué)資源

在多媒體技術(shù)還沒有出現(xiàn)的時候，美術(shù)老師的教學(xué)方式基本上就是通過黑板和教科書來傳授給學(xué)生知識，通過對多媒體技術(shù)的運用，更加簡化了課堂上講解的步驟，讓美術(shù)的學(xué)習(xí)更加直接、具體、形象。同時，也大大減少了老師們的工作量，從而騰出更多的時間與精力來研究教學(xué)，更加合理地分配了時間與資源。在美術(shù)的學(xué)習(xí)與教育過程中，多媒體技術(shù)能夠很好地運用到這個領(lǐng)域，主要原因還是因為它的絕對優(yōu)勢博得了老師們的喜愛。

五、結(jié)語

經(jīng)濟全球化的范圍越來越廣，只有提高自身綜合素質(zhì)水平，才能在經(jīng)濟全球化的今天更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。特別是高職院校的美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地進行美術(shù)技能操作能力的培養(yǎng)，就要沿用創(chuàng)新型的教學(xué)模式，更多地運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生可以更加直觀、清晰地掌握美術(shù)的技巧，進而調(diào)動課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。