老師“病”了

我的老師有很多“病”，而且“病”得不輕。

語文課上，老師要求我們抄寫段落。

為了擠出更多的時間玩，很多同學字寫得很潦草，壓根沒個字樣。老師看了他們的作業后，臉色瞬間晴轉暴雨。

她抽出幾個作業本，高高舉起，生氣地說道：“這幾個同學的字簡直是外星字，你們給我重抄3遍！要是還寫不好，就繼續寫。”

當時，我們倒抽了一口涼氣：“唉，老師的強迫癥又犯了！這次更嚴重了。”

老師還有另外一種強迫癥——潔癖。

那天，值日生偷懶，趁老師沒來，涮了涮拖把，假裝拖了地，然后偷偷地出去玩了。

沒想到神通廣大的老師走進教室，一看地板便發現了。

她把值日生叫到跟前，說：“今天你沒有值日，下課后重新打掃衛生。地要掃3遍拖3遍，玻璃要擦得照得出人影，黑板要擦得像新的一樣，還有桌子椅子……”

老師的這潔癖真讓人無語。值日生嚇得大氣都不敢喘。

老師真健忘，常常會忘記下課。

馬上就要上下節課了，她的嘴巴還在不停地開合，一長串的話如滔滔江水向我們涌來，她在黑板上寫滿了粉筆字，然后把黑板擦干凈又寫字，寫了又擦，恨不得把自己知道的知識都傳授給我們。她不讓我們弄明白不懂的問題，就決不罷休。

“老師，您的休息時間到了，您怎么又忘了？”這時，我們只能又提醒她。

“不準在走廊上亂跑、打鬧，我說了多少遍了，這樣很危險……”你聽，老師又在嘮叨了。

她剛停嘴，可一走到教室里，就看到同學們拿著“拉面王”又是拉又是扯，將粘糊糊的膠到處狂甩，于是她又開始了連珠炮似的沒完沒了的嘮叨：“這種東西是誰帶來的？知不知道有多危險？萬一吃到嘴里會有生命危險的！有玩這個的時間，還不如多學點知識，讀點課外書呢……”

哎呀，老師，你的嘮叨病比唐僧還厲害呢！

我的老師“病”得嚴重吧？

在她的嚴格管教下，我們字寫得很工整了，做作業非常認真，也很講衛生……相信不久，老師會“痊愈”的。

指導老師 王玉玲