孩子不講文明禮貌怎么辦？

不知什么原因，我家孩子越大越不懂禮貌了。上周末，客人來(lái)家里玩，我對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，快叫叔叔阿姨好?！焙⒆幽坏乜戳丝腿艘谎郏ゎ^就回房間，留下我和客人，特別尷尬，孩子怎么這么沒有禮貌，真讓大人覺得臉上無(wú)光。請(qǐng)問老師，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

規(guī)范引導(dǎo)

文明禮貌是人際交往中尊敬他人的表現(xiàn)，也是孩子良好修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。懂得文明禮貌的孩子會(huì)有一個(gè)快樂的人生，還會(huì)因?yàn)樽约旱奈拿鞫Y貌多一份成功的可能。

每位父母都希望自己的孩子講文明，懂禮貌，做受人歡迎的人。但是現(xiàn)實(shí)生活中，孩子不講文明禮貌的形象比比皆是：不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾；公交車上不主動(dòng)讓座；滿口臟話；從不用禮貌用語(yǔ)……

孩子并不是天生就不懂得文明禮貌的，他們的言談舉止是文明還是粗魯，都是通過(guò)父母和社會(huì)大環(huán)境塑造的。父母要注意在日常生活中培養(yǎng)孩子講文明，懂禮貌的好習(xí)慣，要教育孩子行為舉止符合社會(huì)文明規(guī)范，待人接物要有禮貌，不說(shuō)粗話。只要父母悉心培養(yǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)變得彬彬有禮。

西蒙史佩拉是猶太的一名傳教士，他是一個(gè)文明禮貌的人，甚至早上散步時(shí)在他身旁經(jīng)過(guò)的人他都會(huì)笑嘻嘻地和他們打招呼。當(dāng)他第一次向米勒打招呼時(shí)，這位農(nóng)夫面無(wú)表情，不接受他的問候。

后來(lái)他才知道，當(dāng)?shù)鼐用癫辉试S和猶太人接觸。即便這樣，他每天都熱情地和米勒打招呼。終于有一天，史佩拉看到從米勒臉上漾出的微笑。以后，只要史佩拉喊一聲：“早安，米勒先生。”那位農(nóng)夫都會(huì)高興地回應(yīng)：“早安，西蒙先生?！笔放謇牧?xí)慣延續(xù)了很多年。

納粹黨上臺(tái)后把全村的人集中在一起送往集中營(yíng)，史佩拉也在其中。到了集中營(yíng)史佩拉發(fā)現(xiàn)，指揮官任意命令面前的人站在左邊還是站在右邊，站在左邊的人被立即處死，站在右邊的人還有生還的機(jī)會(huì)。

當(dāng)指揮官念到史佩拉的名字時(shí)，史佩拉的心情難過(guò)到了極點(diǎn)，可是當(dāng)兩人四目相對(duì)時(shí)，史佩拉才發(fā)現(xiàn)指揮官是米勒。因?yàn)楹茉缇宛B(yǎng)成了習(xí)慣，史佩拉不由自主地小聲說(shuō)道：“早安，米勒先生?！泵桌障仁强粗?，然后小聲地說(shuō)道：“早安，西蒙先生。”然后手指指向了右邊，史佩拉安全地回家了。

史佩拉只用了一句禮貌用語(yǔ)就消除了米勒的民族敵對(duì)情緒，生命也得以挽救。這足以可見文明禮貌的重要作用。如果孩子文明禮貌，就會(huì)給他人留下一個(gè)好印象，也就會(huì)讓自己多一個(gè)朋友；反之，粗魯無(wú)禮的孩子只會(huì)讓人產(chǎn)生厭惡的情緒，也就談不上成功了。

父母要讓孩子體會(huì)到文明禮貌的關(guān)鍵性作用，并體驗(yàn)文明禮貌帶給他們的快樂。

專家給父母的建議

建議一：父母要成為孩子的表率

古語(yǔ)說(shuō)，己正而后才能正人。父母的言傳身教是孩子學(xué)習(xí)的最好教材。父母想讓孩子文明禮貌，首先要提高自身的素質(zhì)，生活中處處做孩子的榜樣，同時(shí)，要給孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如讓孩子主動(dòng)接待客人，使孩子在親身體驗(yàn)中理解文明禮貌的含義，孩子做的不完善的地方，父母可以給予孩子指導(dǎo)和幫助，通過(guò)父母的行為潛移默化地影響孩子，使孩子在耳濡目染的環(huán)境中，逐步形成文明禮貌的習(xí)慣。

所以，父母要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，為孩子樹立一個(gè)講文明懂禮貌的好榜樣。比如，見到熟人應(yīng)主動(dòng)用“您好”等文明語(yǔ)言來(lái)問候和打招呼；和長(zhǎng)輩講話要用尊稱和敬重的口吻，即使在背后也不能當(dāng)孩子面對(duì)長(zhǎng)輩指名道姓；就餐時(shí)應(yīng)先請(qǐng)客人和長(zhǎng)輩入席，并注意飯桌禮儀，同時(shí)告訴孩子不能私自開始吃飯，要正確使用餐具，不能高聲喧嘩、亂夾和亂丟食物等。

建議二：規(guī)范孩子的文明舉止

孩子的言談舉止可以反應(yīng)出自身教養(yǎng)問題，孩子擁有文明的舉止，是孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)，會(huì)對(duì)他的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生積極的影響。所以，父母要讓孩子學(xué)會(huì)舉止文明，培養(yǎng)孩子的文明素質(zhì)。

列寧的父母烏里揚(yáng)諾夫夫婦特別重視對(duì)子女進(jìn)行文明禮貌教育。他們采取各種方法，如解釋、親身示范、引導(dǎo)孩子經(jīng)常實(shí)踐、及時(shí)提醒、耐心培養(yǎng)習(xí)慣等，從小教育孩子講究禮貌，待人和氣，舉止大方。

在烏里揚(yáng)諾夫夫婦良好的教導(dǎo)下，列寧和他的兄弟姊妹們，不管是誰(shuí)，從來(lái)沒有過(guò)粗野無(wú)禮的行為，從不欺負(fù)別人，除了那些不足掛齒的小人之外，對(duì)別人從不采取輕視的態(tài)度。

每位父母都要學(xué)習(xí)列寧父母的做法，讓孩子成為受別人歡迎的人。

建議三：強(qiáng)化孩子的自尊意識(shí)

文明禮貌習(xí)慣看起來(lái)是孩子的一種行為表現(xiàn)，實(shí)際上它與孩子的內(nèi)心修養(yǎng)，特別是與孩子是否具有自尊和是否尊重他人有著密切的關(guān)系。自尊就是自己尊重自己，盡量維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)，獲得他人好的評(píng)價(jià)。

生活中，有些父母為了不讓孩子打擾來(lái)訪的客人，一般都會(huì)把孩子打發(fā)到一邊，讓他們自己去玩。這樣做也許能夠獲得一時(shí)的安靜，但是卻可能會(huì)影響到孩子的社交能力。而這一不經(jīng)意的舉動(dòng)，也傷害了孩子幼小的自尊心。久而久之，家里一來(lái)客人，他就會(huì)自動(dòng)躲到旁邊去。

每個(gè)孩子都有自尊心，想要獲得自尊孩子就必須先尊重他人，遵守社會(huì)秩序，注意文明禮貌。一個(gè)缺乏自尊的孩子很難有文明禮貌習(xí)慣。文明禮貌習(xí)慣實(shí)際上是人滿足自尊心的一種重要手段。所以，父母要有意識(shí)地培植孩子的自尊心，讓孩子在滿足自尊心的時(shí)候?qū)W會(huì)文明禮貌。

建議四：教孩子掌握禮貌用語(yǔ)和常識(shí)

禮貌教育是孩子進(jìn)行良好的人際交往的基礎(chǔ)，不懂禮貌的孩子的主要體現(xiàn)是不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。父母要在平時(shí)的生活中教孩子掌握禮貌用語(yǔ)。但是孩子的禮貌還要靠孩子在生活中的運(yùn)用。

要讓孩子掌握基本的禮貌用語(yǔ)，如“您好、謝謝、對(duì)不起”等。接受了別人的禮物要感謝，做了錯(cuò)事要和別人道歉等基本的禮貌常識(shí)父母也要和孩子講清楚，當(dāng)孩子有不禮貌的行為時(shí)父母要冷靜地和孩子講道理，讓孩子成為文明禮貌的孩子。

建議五：及時(shí)制止孩子的不文明行為

孩子自身的體驗(yàn)是最好的教育，但是孩子辨別能力差，自制力也不足，這就需要父母對(duì)孩子進(jìn)行有效的監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不文明的行為，就要立即制止，并告訴孩子不文明行為不僅會(huì)對(duì)社會(huì)或他人造成危害，還會(huì)影響自己的形象。父母要保持認(rèn)真的態(tài)度，有時(shí)一個(gè)眼神就能傳達(dá)給孩子信息，阻止孩子的行為。及時(shí)制止、糾正孩子的不文明行為才能讓孩子逐步學(xué)會(huì)文明禮貌，才能更好地進(jìn)行人際交往。

建議六：不要強(qiáng)迫孩子打招呼

現(xiàn)在生活中，很多父母在孩子沒有禮貌的時(shí)候總會(huì)強(qiáng)迫孩子講禮貌，比如有客人來(lái)家里，孩子躲在房間里不出來(lái)，不與人打招呼，家長(zhǎng)非得把孩子拉出來(lái)跟客人問好，結(jié)果，孩子產(chǎn)生了逆反心理。