揭開國外性教育的“神秘”面紗

性問題是許多父母與孩子之間的敏感話題，有的家長和學校不敢捅破這層窗戶紙。盡管青春期性教育對21世紀青少年發(fā)展的重要意義已逐步為人接受，但是對于教育方式則是眾說紛紜，也許我們可以放開眼光，借鑒一下世界各國的性教育。

美國：全面式教育

美國學校里的性教育大體分為兩派：全面性教育和禁欲性教育。主張全面性教育的人認為，應當教育年輕人在感情和身體成熟前禁欲，但是也應該教給他們避孕和防病的知識。禁欲派則強調(diào)杜絕所有婚前性行為，不要講授避孕防病等知識，并認為如果講授，則是在鼓勵青少年發(fā)生性行為。有近三分之二的美國學校實行全面性教育，即教育年輕人不要急于發(fā)生性行為，如果發(fā)生，則要采取安全措施。美國政府1981年通過了《青少年家庭生活法》以阻止青少年婚前懷孕。該法通過后，美國國會每年都要撥款600萬？1800萬美元宣傳節(jié)欲。1996年開始，聯(lián)邦政府斥資2.5億美元制定了一個五年計劃宣傳節(jié)欲，其后這項計劃的資金增加了30倍。要獲得這項資助，學校必須教授下列內(nèi)容：節(jié)欲是惟一肯定能夠避免婚前懷孕和性傳播疾病的措施；彼此專一和忠誠的婚姻關系是性行為的典范；婚前性行為對心理和身體都有害；婚前生育會傷害兒童、父母等等。

性教育是美國青少年的必修課，美國孩子的性教育從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生、性道德等知識；初中階段講生育過程、性成熟、性約束等知識；進入高中時期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識。凡綜合性大學都有社會學系，凡有社會學系的都開設有關“性教育”的課，全美95%的中學都對學生進行性教育。很多州通過了性教育法律，并要求重點教授預防艾滋病的知識。

最近10年里，有1/3的學校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會告訴學生實行安全性行為的做法。有一些學校會提供在何處可獲得控制生育器具（45%）或如何使用避孕套（39%）的資訊。盡管少女早孕在美國現(xiàn)象很普遍，但較過去，通過采取一定措施后，早孕人數(shù)已急劇減少?，F(xiàn)在已在全美14個城市32所公立學校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子，其內(nèi)容對教師和父母都保密。事實表明，全面性教育使美國青少年的避孕意識明顯提高。

日本：動漫式性教育

青少年到了青春發(fā)育期，男女的性征就會慢慢出現(xiàn)。對異性的好奇以及影視作品對早戀的推崇，令處于青春期的少男少女們充滿對性知識的渴求。同屬東方文化圈的日本，其各大學府對學生的性教育課并不是蜻蜓點水式或似是而非式的，他們有專門教材。日本文部科學省（相當于國內(nèi)的教育部）在義務教育里是要求學校給予適齡學生上性教育課，日本的性教育從小學一直教到高中，日本文部科學省出版的小學第一冊《衛(wèi)生》課教科書封面就有女性和男性的身體和性器官的圖。小學里1年中有1？2小時的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等；初中1年當中也有1？2小時的特別講座，在體育保健也講到，學校呼吁不要進行危險的性行為，還學到避孕和性病知識；高中時是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，關于避孕、性病，還討論倫理道德方面和流產(chǎn)。在初、高中，日本每所學校里都有專門由專家學者成立的“協(xié)助者協(xié)會”，負責向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導手冊。而且在老師給學生上性教育課時，把男女生分開，各自上課，老師會非常坦然地向?qū)W生教授性健康知識，校方的性教育課是日本青少年性教育的傳統(tǒng)和主要方式。

此外，日本教育部門也與文化發(fā)行商合作推出一些適合青少年觀看的性教育動畫片。要注意，這里說的性教育動畫片并非大家在各種渠道里下載到的日本色情動漫，日本的性教育動畫片是非常正規(guī)的。日本教育機構的政策體現(xiàn)著以人為本，他們從青少年最喜歡的藝術形式——動漫入手，以動漫為載體、以生動活潑的形式向青少年傳授性知識。以著名的性教育動畫片《唯子先生的性教育》為例，這是一部以青少年為對象的性教育動畫片。動畫片中唯子先生（先生是老師的意思，唯子是個MM）采取和同伴一唱一和的方式講解青少年應注意和學會的生理健康知識，片中不會回避敏感的性教育詞匯，但整部教育片卻沒有一點色情、猥瑣的情節(jié)和圖畫，給人一種健康、正派的感覺。

其他國家的性教育方式：

馬來西亞：4歲小孩也要學性知識

一份由婦女、家庭與社會發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)手擬定，名為全國的建議書提交給了內(nèi)閣，并獲得通過，性教育可在兩年內(nèi)成為學校的科目之一，讓小至4歲的孩童也學習性知識。學生將可在性教育科目中，學習到人文發(fā)展、兩性關系、婚姻與家庭、溝通技巧，以及安全的性行為。

一位馬來西亞的華人這樣講述：“在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。據(jù)我所知，在我們國家還有許多熱線幫助、輔導中心和收留中心。在我上初中的時候，教科書里就有不少性知識的傳授，包括受孕等。小學生因為怕他們不懂，所以用一些有圖畫的小本子，宣傳如何保護自己身體之類的知識?！?/p>

新加坡：推出多媒體“成長歲月”

新加坡計劃生育協(xié)會為年輕人制定了一系列性教育方案，其重心放在嚴格控制性行為、性年齡。新加坡政府十分注重青少年的道德教育，對性犯罪的量刑十分嚴格。到1999年，就已經(jīng)有9000名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。

2004年新加坡教育部制定了一個系統(tǒng)的性教育方案，并為中學低年級學生設計了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》。另有三個《成長歲月系列》教材將在未來兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學高年級、中學高年級和中學以上的學生。

荷蘭：在餐桌上和父母討論

荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象。然而，荷蘭性開放并非像外界擔心的那樣青少年性泛濫。相反，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進小學時就已開始接受性教育，與學其他課程一樣，沒有什么特別，孩子們還可以自己做研究報告，甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。教育專家們認為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以幫助青少年知道如何保護自己，不至于讓一時的性沖動或因為對性的某種無知而做下令自己后悔終生的憾事。

瑞典：“共同生活事業(yè)”涵蓋廣泛

瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的性教育已有很長的歷史，其早期學校性教育是國際公認的青春期教育成功模式之一。從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學方法，內(nèi)容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。

瑞典自1933年開展性教育以來，教育模式取得了顯著成效；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有；HIV陽性率至今全國僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低；性病和性犯罪比例也在不斷下降。最近，在瑞典已不再使用性教育一詞，而使用“共同生活事業(yè)”一詞代替，提出了廣泛的涵義。即不僅致力于男女之間和諧的共同生活，還包括了男性之間、女性之間的共同相處，性關系不過是其中的一部分。

芬蘭：每天講故事

上世紀70年代開始，性教育就進入了芬蘭中小學的教學大綱，連幼兒園也有正面的性教育圖書，一面加強性道德教育，一面從孩子出發(fā)進行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，芬蘭被世界人口與發(fā)展會議樹為典范。

英國：同伴教育

英國的青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下，英國政府通過的法律規(guī)定，必須對五歲的兒童開始進行強制性性教育。英國所有公立中小學根據(jù)“國家必修課程”的具體規(guī)定來進行性教育，按不同年齡層劃四個階段進行不同內(nèi)容的教授。目前，在英美等國家較為流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來自社會的消極影響。