親子閱讀需要儀式感

親子閱讀的儀式感一旦形成，就像條件反射一樣，到了時間，孩子自然就會要求與父母共讀。這樣的時光在孩子的生命中也許只有幾年時間，但對于TA的一生，會是開創自己未來的內在基石與動力。

從女兒一兩歲開始，每天晚上睡覺前，是我們的親子閱讀時光。這個時候，我往往會先洗手，然后坐在床頭，把女兒最喜歡的喜羊羊被單鋪在腿上，讓她坐在被單上，靠在我懷里，然后我拿起書，讀給她聽。

這樣的儀式持續了很久，直到她上了小學，識了字，能夠自己讀書了，我們還一直保持著親子閱讀的習慣，只是儀式變成了不再鋪喜羊羊被單，而是她脫得光溜溜地鉆進我的被窩兒，靠在我懷里，我們一起用手指點著，一個字一個字地共同閱讀。

隨著她認識的字越來越多，親子共讀的時間變少了。現在更多的時候，是臨睡前，她擰亮自己的小臺燈，拿出最喜歡讀的書，坐在書桌前認認真真地閱讀。

持續了五六年的親子閱讀時光，在我們的生命中留下了非常美好的回憶，之所以難以忘記，很大程度上是由于我們一直在持續著這種閱讀的儀式感。

儀式感具有特殊的心理效應，可以讓親子閱讀效果更好。

首先，儀式感關乎我們對生活的熱愛和對幸福的敏感，也是對自己及生命的一種莊重的接納。生活中我們特別盼望的、專注的，以及能夠深刻記住的，往往是那些充滿了儀式感的瞬間，比如某個節慶日、結婚紀念日或者畢業典禮等。除了在人生的各個重大節點上，儀式會留下難以忘懷的記憶之外，儀式感還滲透在我們的日常生活中，成為人生重要的組成部分。比如會議、活動、頒獎的儀式;戀愛、分手、求婚的儀式;日常生活中如何喝茶、如何吃一塊糕點、如何度過一個安靜的周末等等，都可以充滿了儀式感。

親子閱讀中如果能夠增加一點小小的儀式感，就會發現普普通通的閱讀行為會變得非常別致而有情趣，自己和孩子都會盼望并且共同體驗這種美好的時光。相反，如果缺乏了儀式感，匆促而漫不經心地閱讀，一些非常美好而特別的瞬間可能就被錯過了，無法體會到生命的生動、鮮活與豐滿。

其次，儀式感能夠傳達特殊的意義和信息，從而要求人們重視這些信息。

比如開學典禮意味著我們作為新生進入新學校學習的開始，而成人禮則宣告這個人從此需要為自己的行為負完全的法律責任。這些符號節點般的儀式一出現，就意味著需要對它們給予重視。

親子閱讀中，一旦固定了某種儀式，就會讓孩子形成一種認識：閱讀時間到了，現在該要好好讀書了。這樣TA會快速收回剛才還在玩耍的心，馬上投入到閱讀的情境中去。

再次，儀式感還可以加強人們的認真感與莊重感，儀式感越強，人們就會認為這件事越重要，越值得認真投入。

人們的日常生活中，大多都是非常隨意、喧囂無序的行為，適當增加儀式感，是對日常平淡生活的抽離，能夠引發人們的重視與認真程度。

過去古人讀書，往往講究沐浴焚香，其實在乎的就是儀式感。認認真真地過日子，把每一天過好，把每一件事經營好，這是需要一點情趣與用心的，而得到的回報就是內心的安靜與莊嚴，以及無數美好的回憶。

那么，親子閱讀中應該怎樣形成儀式感呢？

由于親子閱讀是一種固定化的行為，所以其儀式感的形成在于具有固定的程式，需要的是三個“固定”：

一是固定的時間。每天要在大致相同的時間內陪孩子進行親子閱讀，這個時間比較好的是在睡覺前，因為睡前美美地和父母讀一本好書，能夠舒緩孩子的情緒，使其得到最大的安全感。

二是固定的“道具”。比如固定采用的燈光，是用床頭燈，還是專用燈，是否讓孩子懷抱自己的玩具寵物，這需要父母設計一定的“道具”，每天采用。

三是固定的位置。比如可以坐在書桌前，或者是有固定的讀書角，也可以是在床上。推薦的方式是在床上，讓孩子坐在父母懷里，這樣既可以享受閱讀的快樂，又能夠得到親子情感交流的滿足。

親子閱讀的儀式感一旦形成，就像條件反射一樣，到了時間，孩子自然就會要求父母共讀，拿著自己的“道具”，到固定的位置坐下，安安靜靜地享受親子閱讀時光。這樣的時光，在孩子的生命中也許只有幾年的時間，但對于TA的一生，都會是無比美好的回憶，也會成為他們有勇氣、有信心開創自己未來的內在基石與動力。