乖小孩和怪小孩

聰明懂事的乖小孩讓老師省心，但不按牌理出牌的怪小孩卻能讓媽媽開心……

兒子小土和對門鄰居的孩子北北，從幼兒園到小學都是同班同學。我把兩個小家伙比較了一番，發現差距真不是一般的大。

北北在幼兒園時就是老師的寵兒，乖巧懂事守規矩，說話清晰有條理，還和老師一起主持過多場晚會。幼兒園畢業時，北北被評為“小小紳士”。小土上幼兒園第一天回來，我問他幼兒園里的小朋友多不多，他說：“和葡萄似的！”我又問他幼兒園的飯怎么樣，他說：“和雞食兒似的！”把我和老公都笑噴了。顯然，淘氣搞怪的小土，距離“紳士”很遙遠。

上小學后，老師強調孩子的秩序感和生活習慣。北北的鉛筆能用到最后一小截，書用了一個多月還和新的一樣。小土丟三落四，早晨帶出去的鉛筆，晚上帶回來一半兒就不錯了。小土爸爸怒了，下了最后通牒：“小土，你要是再弄丟鉛筆，這星期我就不帶你去買書了！”第二天晚上，小土爸爸檢查書包時，發現鉛筆一支不少，但沒有一支是小土的。小土爸爸還得挨個兒在家長群里問：“誰家寶寶丟了鉛筆？”

寫作業更是如此。北北的作業都是優，橫平豎直的書寫、一絲不茍的態度，讓老師看了就喜歡。小土不按牌理出牌，老師留的作業他也寫，但是厚厚的作業本，他翻到哪頁，就在哪頁上寫，那叫一個隨心所欲。語文老師看見第二頁是空白，以為他沒寫完作業，連續3天在作業本上寫了大大的“補”。第四天，她直接把我叫到學校，責令我督促孩子寫作業。

回家后，小土委屈地說：“媽媽，我寫作業了呀！老師怎么還讓我補？”我想想也對，沒人規定作業本只能從頭到尾地連續使用。對于這種約定俗成的東西，小土總是喜歡打破。

“小土，你要按順序在本上連續寫作業，這樣老師改作業更方便哦！”小土接受了我的理由。沒幾天，他又忘了，作業中間隔了3頁空白紙。我讓他重新抄一遍，以免老師生氣。沒想到他一秒鐘就搞定了—直接把中間的空白頁撕掉。咦，小土的解決方法很有效率嘛！

半學期下來，小土鬧了幾次笑話，雖然成績還不錯，卻成了班里的“問題學生”。一次上公開課，老師講《小蝌蚪找媽媽》，北北順利地回答了幾個問題。當然，老師早就提前告訴了北北答案。公開課很和諧，但是中規中矩。快下課時，小土舉手提問：“蝌蚪的媽媽是青蛙，那蜈蚣的寶寶是不是蚯蚓呢？”語文老師完全跟不上小土的思路，問：“小土，為什么這么說呢？”小土理直氣壯地說：“它們長大后，都是多了幾條腿嘛！”旁聽的老師哄堂大笑，原本模式化的公開課，因為小土而變得好玩起來。

還有一次，語文老師讓大家用生藕片拓印一幅畫，數學老師讓大家自己動手做一塊表，小土在屋里忙活了一個晚上，還不給我們看。在微信朋友圈里，北北媽媽分享了孩子的作品，北北用藕片印了一件T恤，還做了一塊仿名牌手表，家長們紛紛點贊。我和老公再也忍不住，摸進小土屋里偷看他的“戰果”，一下驚呆了：小土做了一塊表，然后用藕片在表盤中間拓印了一幅畫。他確實完成了兩項作業，可是，明天到底把作業交給哪個老師??？我真是徹底醉了！

期末考試前一周，北北專心復習，連每周兩次的游泳課都不上了。而直到考試前一天，北北還抱著《知識百科》看。我看了家長QQ群，才知道老師早就劃了考試重點，而小土的書上一個字都沒寫。我把小土從被窩里拽出來，問：“小土，為什么不復習考試？不跟著老師劃重點？”小土說：“我都會了，為什么還要復習劃重點？媽媽，我困了，明天見！”說完后，倒頭就睡。

3天后，期末考試成績出來了。北北得了雙百;小土的數學100分，語文成績居然是99.99分！原來，語文考試的最后一道題是“寫一首你喜歡的古詩”。別的同學寫的都是《鵝》;小土另辟蹊徑，寫了一首唐伯虎的《畫雞》。一不小心，寫錯了一個字。語文老師為了鼓勵他，只扣了0.01分。小土樂壞了，興奮地對我說：“媽媽，我是全班唯一的99.99分！”是呀，得雙百的孩子有很多，但是得99.99分的卻只有小土一個！我笑著對小土說：“兒子，你很棒！”

其實，最初我也羨慕北北媽媽，有一個那么乖巧懂事的兒子，每天都很省心。但是漸漸地，我發現小土雖然淘氣搞怪、特立獨行，卻那么有創造力和想象力，反而給我帶來了很多歡樂。怪小孩，是上天賜給媽媽的禮物，讓一成不變的生活，多了許多刺激和精彩！