我的“麻辣老師”

“這是什么作業，鬼畫的鬼畫，亂寫的亂寫，全班重寫一遍！”剛上課不久，就聽老師一聲怒吼。可憐的是那些做對的人，當然其中也包括我，明明沒錯，卻要跟著受罰。

“現在開始，不準交頭接耳！”“麻辣老師”發令了。“讓我算算一共多少，啊，四頁！嗯，第一頁是：一三得三，三七二十一，五一勞動節，三八婦女節……”自稱數學精英的同桌嘀咕道，直到犯困了才停止。我真是受不了，痛苦啊！隨著“沙沙沙”的筆與紙摩擦的聲音，我們也漸漸進入了狀態。

十分鐘過去了。“可愛的同桌，這題我錯了，你能給我講講嗎？”嘴甜的同桌推推我說道。還沒等我說話，“麻辣老師”早已聽見，她故意清清嗓子，說道：“有什么不懂的舉手問我，不準在下面嘀咕！”我和同桌不禁欽佩起“麻辣老師”的千里眼、順風耳！

這是何許人也？當然是我們敬愛的“麻辣老師”——雷術英老師了。她中等身材，一頭長發，一副眼鏡，瓜子臉，柳葉眉，苗條身材。告訴大家一個秘密，其實我們雷老師笑起來特別好看，只可惜我們經常惹老師生氣，所以很難見她一笑！

所謂“嚴師出高徒”，“麻辣老師”自有“麻辣”的道理——為了提升我們的學習成績！

我想大聲地說：“雷老師，我們的‘麻辣老師’，我們永遠愛您！”

【指導老師：孫方偉】

點評

習作開篇命令式的語句，通過聲音先發制人，體現了老師雷厲風行的性格。接下來小作者并沒有說明這位老師是誰，而是進一步描寫了老師的“千里眼、順風耳”，更加緊緊地抓住了讀者的閱讀視線。至此，文中才引“麻辣老師”出場，并用“嚴師出高徒”來形容老師的良苦用心，最后表達了同學們對老師的愛。