“0”有多大

“0”究竟有多大？怎么說呢？可以說沒有，也可以說很大，還可以說很小。

“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表著一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分;大人們害怕它，因為他們不想口袋里空空如也。

可是，“0”僅僅是一個數字嗎？當我有了一定感知能力后，我對這個“0”產生了疑問。所謂“一切從零開始”，渴求發展的我們當然是爭取通過不斷地努力取得進步，于是“0”搖身一變成了“起點”的代名詞。

在學習上，“0”是謙虛者的起點，是令人奮發向上的動力。同時，“0”又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終生的魔力。

“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上便會長出荒草，布滿荊棘。相反，如果你辛勤耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。

在人們口頭上，“0”微不足道，但是在數學家的眼里，“0”價值千金。單獨來看，“0”可以表示沒有。在小數里，“0”表示小數和整數的界限;如在標尺的起點刻度線標個“0”，就可以表示起點。

“0”可大可小，但絕非可有可無。它變化無常，像一個充滿活力的精靈。

它總是羞答答地開始，靜悄悄地結束?！?”雖然蘊含著不同的意義，但最終還是“0”。

【指導老師：羅月娥】

總評

面對“0”的存在，仝昭依同學留心生活，聯系自身實際，分別講述了三件與“0”有關的故事，出過糗，闖過禍，當然也快樂過，開心過。故事富于感性，引起了讀者情感上的共鳴。相對而言，劉嘉佳同學就比較理性，站在理性的角度，客觀地闡述了自己對“0”的看法，但無論“0”有多少意義，最終依然還是“0”，引人深思，令人警醒。