有趣的實驗課

上科學課了，老師先檢查了我們的材料，隨后便帶領我們來到了實驗室。

喧鬧的人群像河流一樣涌進實驗室。大家都在討論著這節課上什么。我也不例外，興高采烈地跟同桌聊了起來。“安靜！要不然就不要上這節課了，馬上回教室！”老師聲嘶力竭地說。頓時，全班鴉雀無聲。老師開始一絲不茍地講解潛望鏡的制作方法。

老師講完后，該輪到我們大顯身手了。我先拿出一個牙膏盒，在正面的最上端剪出一個正方形，在反面的最末端也剪下一個。完成好最基本的工作后，該由小組成員分工合作了。我們拿出雙面膠和鏡子，小心翼翼地把一個鏡子放進最上端，固定好，可鏡面裝反了，我們只好重新來過。我先把鏡片正面朝上放好，又檢查了一遍，才把它固定好，決不能重蹈覆轍，另一面也順利完成。

實驗開始了。小張一馬當先，第一個開始。他雙手緊握潛望鏡，邊觀察邊激動地說：“潛望鏡是通過光的折射來顯示圖像的。真是太有趣了！”等他說完，我迫不及待地拿過潛望鏡，也開始觀測起來。我驚訝地說：“真的，他說得沒錯，太神奇了！”其他小組成員爭先恐后地觀測完后，我們興高采烈地討論起來。

這時，老師向我們解釋原理：“潛望鏡就是在管子的上下拐角處各安裝一個平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45度角，影像通過兩次折射，下面的一方就可以看到上面了。”

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過這個有趣的實驗，我明白了：要想明白潛望鏡的原理，我們只有自己去實踐才能發現。

點評

本文通過描寫實驗課上制作潛望鏡，提煉出“要想明白潛望鏡的原理，我們只有自己去實踐才能發現”的道理，內容具體，細節描寫生動。 【指導并置評：李云珠】